【正文】 該如何防止和減輕噪聲污染對家庭環(huán)境影響的辦法？ 下面我們來看一看：1）在進(jìn)行居室裝飾時，盡可能采用吸聲隔音材料。2）在門窗上安裝吸聲效果較好的厚重窗簾式隔斷。3）在冰箱、洗衣機(jī)與地面接觸的部分安裝墊片，減輕工作時的機(jī)器震動。4）有條件的可以安裝雙層玻璃窗：條件有限的，也要用封閉條或橡膠海綿把窗戶縫及門縫等處盡可能壓緊。5）居室設(shè)計合理，各種功能搭配得當(dāng)，減少各種噪聲污源。課后總結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲第六課 我們的好朋友教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第12~13頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)重難點：學(xué)生了解要好好保護(hù)人類的好朋友。教學(xué)過程：一、新知講述師：動物一直以來都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，有許多和動物有關(guān)的詩詞、兒歌、歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。今天來學(xué)習(xí)新知識——我們的好朋友。播放音樂師：大家先自己來朗讀一下書上的蜂和雞 學(xué)生自己朗讀，配合音樂 師：誰能上來讀讀聽。請學(xué)生上來有感情的朗讀詩歌。二、逐步漸進(jìn)我和動物的感情故事師：在人類和動物相處的過程中，會涌現(xiàn)許多的故事，那么今天你能講述一下你和身邊的動物有什么感人的故事產(chǎn)生嗎？請學(xué)生講述人與動物相處的感人故事。也可以講述自己飼養(yǎng)的動物之間的故事。動物在哭泣師：剛剛大家講的故事真好聽，可是有些動物生活的并不是很快樂，看！聽！它們在向我們呼救！師：你們有遇到這樣的事情嗎？在我們生活中哪些動物在哭泣??？三、資料展示師：現(xiàn)在老師給你們一些資料故事吧！世界動物日。“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣弗朗西斯一生的工作被證實由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。動物福利法。長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實驗動物保護(hù)法等很多專項法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。“護(hù)鳥使者”潘宏耕。1968年，潘宏耕住在杭州三臺山，經(jīng)常看見有人拿著獵槍打鳥，心里非常著急。他一空下來就閱讀書刊，收集有關(guān)鳥的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來，他一直肩負(fù)起愛鳥護(hù)鳥的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥使者”。硫酸潑熊和白酒醉熊。2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)98級機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動物園熊山，向國家二級保護(hù)動物黑熊、棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸的溶液，致使5只熊受到嚴(yán)重傷害。2003年10月，一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺，看到大棕熊可愛的樣子，竟將250克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中，導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場醉倒。四、內(nèi)容小結(jié)師：聽了老師那么多資料故事，大家想一下我們能為我們身邊的動物們做些什么？生1：放養(yǎng)動物。生2：好好對待我們身邊的動物。生3：遇到別人買有益的動物，我們應(yīng)該買來放生。課后小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？第七課 王羲之和王獻(xiàn)之教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人自然 社會二年級上冊第14~15頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)重難點:了解大書法家王羲之父子勤奮學(xué)書法的故事,知道成功離不開努力。教學(xué)過程：一、新知引入師：今天老師讓你們一起來認(rèn)識一對有名的人物，他們是父子，你知道他們是誰嗎？ 生：不知道 師：今天我們來學(xué)習(xí)大書法家——王羲之和王獻(xiàn)之（板書：王羲之和王獻(xiàn)之）二、探求新知師：大家知道嗎？在浙江省紹興市的蘭亭風(fēng)景區(qū)有一個“墨池”，知道墨池是怎么一回事嗎？（預(yù)設(shè)：也許學(xué)生知道墨池的故事，知道的話讓學(xué)生講，不完整的教師補充；如果不知道的，教師再自己講解。）師：現(xiàn)在老師先介紹一下王羲之?！皶ァ蓖豸酥?。王羲之（321379，一作303361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時候跟從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書勢巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書圣”。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。師：現(xiàn)在老師就來講一下“墨池”的故事?。ㄍ豸酥?600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。）師：現(xiàn)在老師來介紹一下他的兒子——王獻(xiàn)之?！靶∈ァ蓖醌I(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。師：王獻(xiàn)之在小時候是非常的調(diào)皮的，他的父親王羲之為了讓兒子練好一手好字，就讓他通過“十八缸水”，刻苦練習(xí)，最后成為有名的大書法家?，F(xiàn)在老師給大家講這個故事吧?。ㄍ醌I(xiàn)之七八歲的時候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實在不好受。于是他想，要是有什么竅門就好了。一天，他向父親提出了這個問題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對兒子說：“寫字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫完，就知道了?！?父親的話激起了王獻(xiàn)之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來，面對一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開始了漫長的學(xué)書生涯。王獻(xiàn)之寫完一缸水，就感到自己的字寫得不錯了，有點飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個“太”字的下部說：“只有一點像羲之?！蓖醌I(xiàn)之一聽驚呆了，原來媽媽指的這一點，正是爸爸在指教他寫字時，加在“大”字下部的那一點。寫了整整一缸水，連一“點”都還沒有寫像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來路途還長得很哪！這時候，王羲之進(jìn)一步勉勵兒子：學(xué)書沒有秘訣可尋，而全在于“功夫”二字。功夫是練出來的，不是找竅門找出來的。只要功夫真正練到了家，就一定能夠成才。他對兒子講了東漢大書法家張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”的故事，說明一個書法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書，加強道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個大書法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅持和兒子一起鍛煉身體，以增強獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個小時都不覺得很累。就這樣，王獻(xiàn)之堅持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。）師：王羲之和王獻(xiàn)之的書法都很好，所以在我國書法史上講兩人稱為“二王”。學(xué)名言。名人名言對學(xué)生成長具有巨大的激勵作用。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。課后小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道要想取得好成就，沒有勤奮是不可以的哦！第八課時 大畫家王冕教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然社會二年級上冊第16~17頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：了解王冕小時候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對歷史文化名人的崇敬之情。欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。知道自強不息是成才的必由之路，樹立從小立志成才的信心。教學(xué)重難點：了解大畫家王冕小時候勤奮學(xué)畫的故事。教學(xué)過程：一、作品賞析王冕小時候畫荷花的故事師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之的故事，今天我們來學(xué)習(xí)另外一個有名的人物，他就是大畫家王冕。（板書：大畫家王冕）師：首先老師來介紹一下王冕。王冕（1287年～1359年）元代著名畫家、詩人、書法家，字元章，號煮石山農(nóng)、放牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學(xué)識深邃，能詩，青團(tuán)墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創(chuàng)。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。師：現(xiàn)在老師就來講一下王冕7歲時候畫荷花的故事。王冕，在諸暨縣鄉(xiāng)村居??；七歲時死了父親，他母親做些針黹，供給他到村學(xué)堂里去讀書?？纯慈齻€年頭，王冕已是十歲了。母親喚他給人家當(dāng)放牛娃。一日王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：“人在圖畫中”其實不錯！可惜我這里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學(xué)不會的事？我何不自畫他幾枝？??”于是他天天畫啊畫的，終于把荷花畫的非常傳神了。梅花師：王冕不僅荷花畫的好看，他最喜歡畫梅花，不信我們來欣賞一下書上第17頁他畫的梅花吧！讓學(xué)生靜靜的欣賞，配上背景音樂。在出示幾幅梅花的圖片公學(xué)生欣賞。二、詩歌欣賞師：大家知道王冕最喜歡梅花，所以他還做了幾首梅花的詩！墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。題月下梅花 南枝橫斜北枝好，北枝看過南枝老。中有一枝致奇絕，萬蕊千葩弄天巧。師：大家覺得王冕寫的詩好嗎？看來啊，他不僅是一個有名的大畫家，還是一個杰出的詩人呢！看來當(dāng)名人也不容易啊！應(yīng)該要刻苦勤奮呢！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？第九課 多才多藝的徐文長教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第18~19頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對他的代表作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)重點、難點：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過程：一、知識探求師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之，也學(xué)習(xí)了大畫家王冕，今天我們來學(xué)習(xí)另一個多才多藝的名人——徐文長。現(xiàn)在老師先介紹一下徐文長。了解徐渭生平：徐渭（15211593）字文長，號天池，晚號青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時期思想解放運動先驅(qū)，被列為中國古代十大名畫家之一。徐渭創(chuàng)作情況：徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。二、逐步漸進(jìn)師：你佩服徐文長的對句本領(lǐng)嗎？念一念他對出的對子，再想想它們好在哪里？ 對子：保俶塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海。錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照萬國九州。對子：六塔重重，四面七棱八角。一掌平平，五指三長兩短。三、知識深入徐文長對對子的故事師：剛剛老師說了對子，那么現(xiàn)在老師就給大家講一個關(guān)于徐文長對對子的故事。山陰有個縣官，貪污受賄，搜刮錢財，無惡不作，可他卻標(biāo)榜自己清正廉明，還在縣衙大門上貼出了一副對聯(lián)：眼前皆赤子，頭上有青天。徐文長見了很氣憤，一天趁著黑夜，跑到縣衙門口，提筆把對聯(lián)改成了：眼前皆赤地，頭上有黑天。老百姓見了，個個拍手稱好?？h官氣得不得了。他探得是徐文長改的對聯(lián)，就命手下人把徐文長傳來問罪。徐文長反問道：“請問大人，你有何證？平白無故認(rèn)定是我改的對聯(lián)，豈不是誣陷？”縣官一時弄得難以收場，只得說：“既然你沒改，那就算了。本縣聽說你才思敏捷，萬分敬佩，今天想邀你來對對子?！笨h官出了個難聯(lián)：云鎖高山，哪個尖峰敢出？徐文長馬上對道：日穿漏壁