《解方程》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）-文庫吧
2025-10-20 22:29 本頁面
【正文】 習(xí)的不僅是列出方程，而是如何求出x的值。同學(xué)們自己討論，交流，最后請同學(xué)們來說一說，通過說了以后，讓同學(xué)把我們剛才的文字語言轉(zhuǎn)換成我們的數(shù)學(xué)符號和數(shù)字。1．匯報：x +33=93x =6 質(zhì)疑：為什么兩邊都要減3呢？你是根據(jù)什么來求的？（根據(jù)等式的性質(zhì)：等式的兩邊減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。）你們的想法對嗎？出示第3個天平圖，證實學(xué)生的想法是對的。：剛才我們計算出的x =6，就是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。也就是說，x =6就是方程x +3=9的解。求方程解的過程叫做解方程。（板書：方程的解 解方程）4．引導(dǎo)：誰來說一說，方程的解和解方程有什么區(qū)別？學(xué)生自主看課本學(xué)習(xí)，可能會初步知道，求出的x 的值是方程的解；求解的過程就是解方程。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“方程的解”中的“解”的意思，是指能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個數(shù)值；而“解方程”中的“解”的意思，是指求方程的解的過程，是一個計算過程。驗算：x =6是不是正確答案呢？我們怎么來檢驗一下？ 引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并在小組內(nèi)交流自己的想法。通過學(xué)生的回答小結(jié)：可以把x =6的值代入方程的左邊算一算，看看是不是等于方程的右邊。方程的左邊：=x+3=6+3=9=方程的右邊所以，X=6方程的解 讓學(xué)生嘗試驗算，并注意指導(dǎo)書寫。，我們是否還可以用別的方法來解，請同學(xué)們思考并回答，還可以根據(jù)加數(shù)+加數(shù)=和。一個加數(shù)=和另一個加數(shù)，我們就可以得到x +3=9解：x=93 X=6讓學(xué)生對比兩種解法，對比兩種解法那種更好理解，更方便，三：鞏固練習(xí)（1）解方程，（用你喜歡的方法解并檢驗）+x= 250x=100（2）小明的媽媽以前買了100千克的大米，現(xiàn)在已經(jīng)吃了y 千克，還剩下32千克。已經(jīng)吃了的大米是多少千克？四．總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么？ 五．板書設(shè)計：方法一：x +3=9解：x +33=93x =6檢驗：方程的左邊 =x+3=6+3=9=方程的右邊所以，X=6方程的解。方法二：x +3=9解：x=93 X=6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解得過程叫做解方程。第三篇：《解方程》教學(xué)設(shè)計《解方程》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)時間：2018年11月5日教學(xué)內(nèi)容：教材P67例1及做一做。教材分析：本節(jié)課是五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《解簡易方程》中解簡易方程的第三課時“解方程(一)”的內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)生在掌握了等式的性質(zhì)及方程的意義及理解“方程的解”與“解方程”的含義的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)解方程。主要討論x+a=b，ax=b，x247。a=b的方程的解法。這部分知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的方程和應(yīng)用方程解決實際問題的重要基礎(chǔ)，是本單元的重點內(nèi)容之一，與原有教材不相同的是，新課標(biāo)實驗教材以等式的基礎(chǔ)性質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是依據(jù)逆運算關(guān)系教學(xué)解方程，這有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。對于本課中較簡單的方程，教材要求，直接利用等式的性質(zhì)，只要通過一次變形，即在方程兩邊同時加上或減去、乘上或除以一個數(shù)（0除外）就能求出方程的解。本節(jié)課是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，由于學(xué)生在前面已經(jīng)積累了大量采用逆運算關(guān)系來解方程的經(jīng)驗，再結(jié)合我校開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一題多解培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維”的課題研究，在本課的教學(xué)中，我將同時鼓勵學(xué)生采用不同的方法——等式的性質(zhì)或依據(jù)逆運算關(guān)系去解方程。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。用
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