《貓》課時教學(xué)設(shè)計3-文庫吧
2024-11-03 22:28 本頁面
【正文】 過渡：貓的性格到底有什么古怪？二、細(xì)讀課文，理解古怪師：請同學(xué)們打開課本70頁，默讀課文第一自然段，把表現(xiàn)貓古怪的語句用波浪線畫出來。學(xué)生匯報。⑴“說它老實(shí)吧，它的確有時候??師：這句話寫了貓怎樣？（老實(shí)、乖巧），板書：老實(shí)。從哪些詞語知道的？ 師：同學(xué)們說得真好，請大家讀這句話，讀出貓的老實(shí)來。師：貓的古怪還表現(xiàn)在哪里？⑵可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。師：這句話中你讀到了什么？（貓很貪玩?。┌鍟贺澩?你從哪些詞語讀出來的？（出走一天一夜）直接出 示“任憑??也??”師：想想任憑換一個詞怎么說？（無論、不管）把它放進(jìn)去讀這句話，從這對詞語你們體會到什么？（貓實(shí)在是太貪玩了）知道嗎 “任憑??也??”是一組關(guān)聯(lián)詞，我們也用它來說句話，行嗎？（請12個同學(xué)說話）師：讀到這里，我們不僅看到了一只老實(shí)的貓，還看到了一只——————的貓又老實(shí) 又貪玩。（補(bǔ)充板書）所以老舍才會說：貓的性格實(shí)在有些古怪。（出示句子）師：貓的古怪還不止這些，它還表現(xiàn)在什么地方？⑶可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。師：從這句話你讀懂了貓的性格是怎樣的？（盡職）板書：盡職你從哪些詞語看出它盡職？（一連就是幾個鐘頭、屏息凝視、???非??不可）指導(dǎo)讀“一連就是幾個鐘頭”師：還可以從哪些詞語看出來？什么是屏息凝視？（屏住呼吸，聚精會神地盯著看）誰來模仿貓屏息凝視？對，就是這樣，聚精會神地盯著。你還能從哪個詞語看出來？（???非??不可）師：你能換種說法嗎？（多請2個學(xué)生說，一定要把老鼠等出來??）想想貓等待老鼠是怎樣的情景？（十分鐘，二十分鐘??）師：這時候，想對貓說什么？（貓你太有決心了。）師：那就請同學(xué)讀這句話，朗讀出貓的決心。師：同學(xué)們做什么事也像貓一樣有決心，用“??非??不可”來說一說，誰會？ 師：剛才我們了解到貓的性格是——生接讀又老實(shí) 又貪玩 可是，說它貪玩吧，它又很————補(bǔ)充板書：又老實(shí) 又貪玩 又 盡職 引讀第一自然段，練習(xí)背誦。師：老實(shí)的它非常貪玩，可是貪玩的它卻十分盡職，怪不得老舍說：貓的性格實(shí)在有些古怪（出示句子）。我們一起好好地朗讀第一自然段，讀出貓的古怪。三、學(xué)法指導(dǎo)，自學(xué)古怪。師：剛才我們在第一自然段中是用找關(guān)鍵詞的方法理解貓性格的古怪，接下來請同學(xué)們用第一自然段的方法自學(xué)第3自然段，進(jìn)一步體會貓的古怪。默讀課文，畫記關(guān)鍵詞語，完成習(xí)題。課件：它要是高興，；它要是不高興。它又 又。師：誰會做屏幕上的填空題？同學(xué)們你們在課文中找到了嗎？真棒！請同學(xué)們有感情地朗讀句子。（師可抓住關(guān)鍵詞評價學(xué)生的朗讀）根據(jù)第三自然段，你們能完成第三題嗎？大家同意嗎？你找得真準(zhǔn)！練習(xí)有感情地朗讀，體會貓的古怪。（這是自由讀嗎？）師小結(jié)學(xué)法：剛才同學(xué)們自學(xué)用的是什么方法？（找關(guān)鍵詞）是的，以后我們在學(xué)習(xí)課文時就可運(yùn)用找關(guān)鍵詞的方法，這樣能更容易地讀懂課文。三、品讀課文，體會感情。小組合作，體會感情。師：從同學(xué)們的朗讀中我看到了這的確是一只古怪的貓呀。貓僅僅是古怪嗎？雖然貓這么古怪，可是老舍先生并不討厭，而是對它充滿著喜愛之情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們到課文的一到三自然段去尋找答案。畫記找到的句子，在四人小組中交流，說說從什么地方看出老舍喜歡這只古怪而又可愛的貓。師:現(xiàn)在我請代表來回答。重點(diǎn)指導(dǎo)：①在你寫作的時候，它跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（聯(lián)系生活經(jīng)驗體會)師：小梅花是指的什么？（貓腳?。┴埖哪_印踩在稿紙上會怎樣？如果是你，小動物把你的本子弄臟了，你會怎樣？老舍先生有沒有像我們一樣呢？他為什么把貓的腳印寫成小梅花？(朗讀)師：請同學(xué)們好好讀這句話，讀出作者對貓的喜愛。②它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。（創(chuàng)設(shè)情境體會）師：這句話主要寫什么？(貓的叫聲。）貓會怎么叫？(長短不同,粗細(xì)各異，變化多端。)讓我們展開想象的翅膀。師：A貓剛剛吃飽喝足，它會心滿意足地長叫一聲——（生1：喵——）B貓聽到主人呼喚，它會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生2：喵）C貓生氣了，想打架，它會粗聲地吼一聲——（生3：喵）D貓正伸出脖子來讓主人抓癢，它會非常舒服地細(xì)叫一聲——（生4：喵）E貓不想叫了，它就會——（生：咕嚕咕嚕）師：同學(xué)們剛聽到這么多種貓的叫聲，真是——生：豐富多腔師：是呀，在作者眼中貓的叫聲如此豐富，這只貓真是太可愛了(朗讀)師：請同學(xué)們帶著喜愛之情讀一讀這句話吧。四學(xué)習(xí)課文第二部分，體會小貓的可愛。剛才，同學(xué)們看到的是一只可愛的大貓，要是你們看到小貓，小貓就更可愛了。課文什么地方寫了小貓的可愛？讀一讀，把描寫小貓可愛的關(guān)鍵的語句找出來，并畫記。生：默讀第四自然段，找到小貓可愛的句子，畫下來。師：小貓的可愛表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生匯報，說出自己的理解）①它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛?。?lián)系生活經(jīng)驗體會)師：貓在院子里干了些什么？(摔跤、打秋千）枝折花落是什么意思？想象院子里變成什么樣子？如果你把家里院子種的花弄得枝條斷了，花葉也落了，你爸爸或是媽媽會有怎樣的反應(yīng)？師：是呀，這種情況一定讓人火冒三丈，恨不得立馬追上它好好地教訓(xùn)它一
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