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[關(guān)于借物喻人的作文]關(guān)于借物喻人的作文-文庫吧

2024-11-03 22:24 本頁面


【正文】 :借物喻人,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來,將文件放到桌子上,開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕 跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了?!敖栉镉魅耍形镅灾尽?,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識,完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無私的美,它無聲無息,但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽見的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎, 桃花心木是什么,大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹,樹形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長成大樹,這就是它與別樹的不同之處。文章講的是一位種樹人,為了是桃花心木長成百年大樹,運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白,當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理讀了這篇文章,我在很多地方含有感觸:我對種樹人的一番話有所感觸:“如果我每天都來澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無法深入地下,一旦我停止?jié)菜?,樹苗?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒?!彼@一席話,充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致,因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn),使他種樹種的更好。生活中也一樣,一個(gè)人一件事干多了,就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn),從而這件事就干得更好。另一個(gè)就是我對“我”的一番理解深有感觸:“不只是樹,人也是一樣,再不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力,可以由樹聯(lián)想到人,揭出了借物喻人的謎底。我羨慕很多能自立的人,可我做不到,中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發(fā)展,但中國能比上美國嗎,為什么,為什么比不上美國,因?yàn)橹袊?,因?yàn)橹袊纳倌晗癖魂P(guān)在籠子里的小鳥,被家長管著,浪費(fèi)了童年,浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光,大家都聽說過“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧~為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢,因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活,根本沒有半點(diǎn)依賴家長的心,他們就像桃花心木樹苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去~而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長做事時(shí)“去去去,學(xué)習(xí)去~”家長都是以這句話回答孩子,愛孩子,就應(yīng)該讓他去鍛煉,去擁有一顆獨(dú)立自主的心。愛孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他去面對困難,去戰(zhàn)勝勝困難。愛孩子,就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖,到大自然中去體驗(yàn)生活。愛孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他不要虛度童年,外面的世界是美麗的,是精彩的。愛孩子,就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非,分清好壞,在社會(huì)站穩(wěn)腳~我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。同學(xué)們,你認(rèn)為呢, 二小六年級:燕子 已經(jīng)好久沒寫點(diǎn)什么了,不知道是懶得動(dòng)筆還是漸漸失望了。“你是怎么搞的,這次考試作文才打50分?!薄坝袝r(shí)間看看寫作文的套路,別再寫那些考場上不需要的了?!笨纪暝?,老師就對我說。我錯(cuò)了嗎,我只是遣散的寫寫心情,我只是莫名的有些悲傷,我只是一介狂生,被人奪取了張狂的資本。何時(shí),我的作文不再趨炎附勢,何時(shí),我也會(huì)感嘆落葉而后憂傷,何時(shí),變得那么冷清孤傲,何時(shí),孤獨(dú)的寫著讓人難以讀懂的文字。青春的文字本張狂,可是試卷上那鮮紅的“作文要加強(qiáng),主題不集中?!庇|動(dòng)了我的心,是誰規(guī)定寫人一定要寫他讓你多么多么感動(dòng),寫景一定要寫生機(jī)勃勃鳥語花香,寫物一定要借物喻人托物言志,寫個(gè)小草還一定贊美一下它是多么多么堅(jiān)強(qiáng)。曾幾何時(shí),老師告訴我作文就是要寫出你真是的感受,可現(xiàn)在,這感受卻換來個(gè)作文50分。我動(dòng)搖了,我在想是不是該改變了,是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。我懦弱,不習(xí)慣接受老師眼中的那絲異樣,不習(xí)慣試卷上那血一般的顏色??墒?,青春的我們不甘心,我們有好多好多話想說,我們不想玩那些條條框框,我仔細(xì)搜尋,收理著那些淺散的記憶,卻只記得當(dāng)我寫“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時(shí)老師一臉的氣憤。寫“那些楓葉觸動(dòng)了我悲傷的回憶?!睍r(shí)老師很不自然。是啊,這些話語沒什么,只是我不太想寫老師安排的那個(gè)條框?;蛟S,有一天我也可以很自信的跟老師說“這個(gè)話題我也可以這樣寫?!鼻啻?,我們偶爾瘋狂,偶爾感傷。青春,就是要堅(jiān)持,寫你該寫的。青春,就是要改變,不跟隨誰的條框。青春,就是要勇敢,做自己。我們讀遍了名人的書,可又有哪個(gè)名人不是用自己青春的那份熱忱,那份堅(jiān)定,那份沖動(dòng),那個(gè)想法去寫的呢,又有誰,是在規(guī)定的話題中寫出了不朽的名篇,青春,你可以說蘋果是黑色的,如果你有足夠高理由的話。不必在意那個(gè)分?jǐn)?shù),因?yàn)?,清楚的我們不圍繞話題轉(zhuǎn)。話題是花朵,你可以寫勇敢。話題是幸福,你可以寫堅(jiān)強(qiáng)。話題是感恩,你可以寫些信心。話題是永恒,你可以寫流星。如果你認(rèn)為你寫的足夠代表這個(gè)話題,代表你的心情。那么寫下來,沒錯(cuò)。青春的話題不需要偽裝,青春的文字也可以張揚(yáng)。因?yàn)榍啻海覀冇刑嗵嘣掝}去想,所以,釋放你所有的感情,有你真正想的去詮釋出這個(gè)話題。青春,我們不圍繞話題轉(zhuǎn)~今天,我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文?。講述了在作者的老家有一個(gè)種桃花心木的人,這個(gè)人不按固定的規(guī)律跟樹苗澆水。可是樹苗卻長成了蒼天大樹。作者借物喻人。說明只有在不確定中經(jīng)受住生活的考驗(yàn)的人,長大了才會(huì)在社會(huì)上經(jīng)得住生活的磨練。我們班有很多同學(xué)是獨(dú)生子女,就因?yàn)槭仟?dú)生子女,所以父母們都很寵我們,不讓我們做什么事??墒牵以谏钪杏龅揭稽c(diǎn)挫折,就會(huì)支撐不下去。例如,成績不是理想的那樣,考試沒及格……我們要像《落花生》里父親說的話那樣做“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人?!彼裕说牧己眯愿褚獜男∨囵B(yǎng)。就好像剛剛再種的樹苗,基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的。篇三 : 關(guān)于借物喻人的詩句,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!吨袷?鄭燮,無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。——《蜂》羅隱,頭重腳輕根底淺。山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!鳎饪N ,徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷,一樹碧無情。薄宦梗猶泛,故園蕪已平。關(guān)于借物喻人的詩句。煩君最相警,我亦舉家清。——《詠蟬》 李商隱 ,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)?!断s》 虞世南 ,不將顏色媚春陽。西風(fēng)寒露深林下,任是無人也自香。——《蘭花》薛網(wǎng),吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。文章關(guān)于借物喻人的詩句出自,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接~。—— 《己亥雜詩》龔自珍 ,南冠客思侵。哪堪玄鬢影,來對白頭吟。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心。——《在獄詠蟬》駱賓王,青松挺且直。欲知松高潔,待到雪化時(shí)?!对佀伞?陳毅 ,獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中?!懂嬀铡?鄭思肖,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。素材庫?!妒乙鳌?于謙,影水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡,悠悠閑處作奇峰?!对啤?來鵠,朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?!赌贰?王冕第二篇:借物喻人作文借物喻人作文一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒等我反應(yīng)過來,家里的燈全部暗了下來。啊,停電了。家里黑漆漆的一片,伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來是媽媽給我蠟燭。終于,我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候,無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的品格。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒替自己著想過,而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說。這就是蠟燭的精神。突然,家里的燈又亮了起來。原來是來電了??墒?,擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!毕灎T雖然平凡,卻有著一種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來,將文件放到桌子上,開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了?!敖栉镉魅耍形镅灾尽?,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識,完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無私的美,它無聲無息,但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽見的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?粉筆呀,你的美是無私的,偉大的美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f過:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi)悖酃P日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝。在夜幕降臨的時(shí)候,家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候,突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。蠟燭十幾厘米長的東西,在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處,在沒電的時(shí)候,蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨,每次想到蠟燭就會(huì)想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
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