【正文】 :借物喻人，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕 跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅耍形镅灾尽?，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎, 桃花心木是什么,大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長成大樹，這就是它與別樹的不同之處。文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸:我對種樹人的一番話有所感觸:“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。另一個(gè)就是我對“我”的一番理解深有感觸:“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發(fā)展，但中國能比上美國嗎,為什么，為什么比不上美國,因?yàn)橹袊?，因?yàn)橹袊纳倌晗癖魂P(guān)在籠子里的小鳥，被家長管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽說過“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧～為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢,因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去～而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去～”家長都是以這句話回答孩子，愛孩子，就應(yīng)該讓他去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心。愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他去面對困難，去戰(zhàn)勝勝困難。愛孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活。愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的。愛孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳～我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢, 二小六年級:燕子 已經(jīng)好久沒寫點(diǎn)什么了，不知道是懶得動(dòng)筆還是漸漸失望了。“你是怎么搞的，這次考試作文才打50分?！薄坝袝r(shí)間看看寫作文的套路，別再寫那些考場上不需要的了?！笨纪暝?，老師就對我說。我錯(cuò)了嗎,我只是遣散的寫寫心情，我只是莫名的有些悲傷，我只是一介狂生，被人奪取了張狂的資本。何時(shí)，我的作文不再趨炎附勢,何時(shí)，我也會(huì)感嘆落葉而后憂傷,何時(shí)，變得那么冷清孤傲,何時(shí)，孤獨(dú)的寫著讓人難以讀懂的文字。青春的文字本張狂，可是試卷上那鮮紅的“作文要加強(qiáng)，主題不集中?！庇|動(dòng)了我的心，是誰規(guī)定寫人一定要寫他讓你多么多么感動(dòng)，寫景一定要寫生機(jī)勃勃鳥語花香，寫物一定要借物喻人托物言志，寫個(gè)小草還一定贊美一下它是多么多么堅(jiān)強(qiáng)。曾幾何時(shí)，老師告訴我作文就是要寫出你真是的感受，可現(xiàn)在，這感受卻換來個(gè)作文50分。我動(dòng)搖了，我在想是不是該改變了，是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。我懦弱，不習(xí)慣接受老師眼中的那絲異樣，不習(xí)慣試卷上那血一般的顏色?？墒?，青春的我們不甘心，我們有好多好多話想說，我們不想玩那些條條框框，我仔細(xì)搜尋，收理著那些淺散的記憶，卻只記得當(dāng)我寫“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時(shí)老師一臉的氣憤。寫“那些楓葉觸動(dòng)了我悲傷的回憶?！睍r(shí)老師很不自然。是啊，這些話語沒什么，只是我不太想寫老師安排的那個(gè)條框?；蛟S，有一天我也可以很自信的跟老師說“這個(gè)話題我也可以這樣寫?！鼻啻?，我們偶爾瘋狂，偶爾感傷。青春，就是要堅(jiān)持，寫你該寫的。青春，就是要改變，不跟隨誰的條框。青春，就是要勇敢，做自己。我們讀遍了名人的書，可又有哪個(gè)名人不是用自己青春的那份熱忱，那份堅(jiān)定，那份沖動(dòng)，那個(gè)想法去寫的呢,又有誰，是在規(guī)定的話題中寫出了不朽的名篇,青春，你可以說蘋果是黑色的，如果你有足夠高理由的話。不必在意那個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，清楚的我們不圍繞話題轉(zhuǎn)。話題是花朵，你可以寫勇敢。話題是幸福，你可以寫堅(jiān)強(qiáng)。話題是感恩，你可以寫些信心。話題是永恒，你可以寫流星。如果你認(rèn)為你寫的足夠代表這個(gè)話題，代表你的心情。那么寫下來，沒錯(cuò)。青春的話題不需要偽裝，青春的文字也可以張揚(yáng)。因?yàn)榍啻海覀冇刑嗵嘣掝}去想，所以，釋放你所有的感情，有你真正想的去詮釋出這個(gè)話題。青春，我們不圍繞話題轉(zhuǎn)～今天，我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文?。講述了在作者的老家有一個(gè)種桃花心木的人，這個(gè)人不按固定的規(guī)律跟樹苗澆水。可是樹苗卻長成了蒼天大樹。作者借物喻人。說明只有在不確定中經(jīng)受住生活的考驗(yàn)的人，長大了才會(huì)在社會(huì)上經(jīng)得住生活的磨練。我們班有很多同學(xué)是獨(dú)生子女，就因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以父母們都很寵我們，不讓我們做什么事?？墒牵以谏钪杏龅揭稽c(diǎn)挫折，就會(huì)支撐不下去。例如，成績不是理想的那樣，考試沒及格……我們要像《落花生》里父親說的話那樣做“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！彼裕说牧己眯愿褚獜男∨囵B(yǎng)。就好像剛剛再種的樹苗，基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的。篇三 : 關(guān)于借物喻人的詩句，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！吨袷?鄭燮，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——《蜂》羅隱，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鳎饪N ，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。關(guān)于借物喻人的詩句。煩君最相警，我亦舉家清。——《詠蟬》 李商隱 ，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)?！断s》 虞世南 ，不將顏色媚春陽。西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香。——《蘭花》薛網(wǎng)，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。文章關(guān)于借物喻人的詩句出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接～。—— 《己亥雜詩》龔自珍 ，南冠客思侵。哪堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。——《在獄詠蟬》駱賓王，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)?！对佀伞?陳毅 ，獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！懂嬀铡?鄭思肖，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。素材庫?！妒乙鳌?于謙，影水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰?！对啤?來鵠，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！赌贰?王冕第二篇：借物喻人作文借物喻人作文一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我蠟燭。終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的品格。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說。這就是蠟燭的精神。突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了?？墒?，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量!黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅耍形镅灾尽?，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝。在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。