【正文】 青海省教師遠程網(wǎng)絡培訓，并且成績?nèi)亢细瘛６?、加強教學管理，規(guī)范教學過程 教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施日常教學，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足”課程。本學期加強了對常規(guī)教學工作的檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，教導處聯(lián)合德育處，每天按時巡視老師進入課堂情況、學生上課紀律情況等等。教導處在第十周組織年級組長和學科組長對教師教案、業(yè)務筆記、聽課筆記及學生作業(yè)等進行了檢查。并對每位教師存在的問題與不足提出整改意見。教導處與教研組長積極參與聽課、評課，從而引領大家更好地利用“生本”理念教學。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細。本學期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)布置與批改。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。（4）抓課外輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（5）做好教學工作的反思工作，從課后、階段、期中、期末反思入手，總結教學中的得與失，不斷改進教學方法，提高教師駕馭課堂的能力。（6）做好成績的檢測工作。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中、期末測試和第一階段考試。根據(jù)各教師上交的試卷分析。教導處總結了測試的問題，各年級召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。三、強化教研教改，提高教學質(zhì)量本學期，我校認真學習領會十九大精神，深入開展教學改革，繼續(xù)大力實施“生本教育”和“自學議論引導”課堂模式，繼續(xù)以深化課堂教學改革，提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量為中心，推進“生本課堂”教學模式和“自學議論引導”教學法，努力提高課堂教學效率。根據(jù)上學期實施和推進“生本課堂”模式和“自學議論引導”教學法的經(jīng)驗和實施過程中出現(xiàn)的問題和困惑，本學期要大力開展校本課題教研，提高學校和教師教育科研水平，著力提高課堂效率，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（一）本學期教研組和教導處在教研教改方面主要做了以下幾項工作：。大力推進教育教學改革，全面推進“生本課堂”教學模式和“自學議論引導”教學法的研究和實施，使各科教研活動開展豐富有效，富有特色。搞好校本課題教研，以數(shù)學課的教研課題《國家教學成果“初中數(shù)學自學?議論?引導教學法”校本化的實踐研究》為龍頭，各學科分別開展課題教研，著力打造學科教學特色,穩(wěn)步推進教育部《西部教學改革支持項目》的實驗實施。，引導教師對“生本”理念下備課的研究和探討。先由主講人說課，然后集體討論，研究教材，研究教法，學法，如何拓展，習題的設置等，發(fā)揮集體智慧，統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一重點難點知識點,統(tǒng)一作業(yè)和基礎訓練。各學科組在組內(nèi)互相聽課學習和研討，各組之間進行交流，學習，提高。學期末，各教研組評出了優(yōu)秀教案。3．抓好聽課、評課活動。本學期，教導處和各學科組對每位教師的課進行聽評活動，形式多樣，學校領導推門聽課、各學科組組織聽課、教師互相聽課，教師聽課次數(shù)達到15次以上，各組長聽課次數(shù)達到20次以上。通過聽課活動，促進了教師的成長，提高了教師駕馭“生本”課堂的能力，涌現(xiàn)出了一大批教學能手。為加強年級管理、形成良好的“班風”、“教風”、“學風”，從而達到提高教學成績的目的，教導處多次組織召開年級組會議。三月份開學后各年級組織召開了各年級組師生會議，各年級對上學期的教學成績進行了全面的分析，對成績優(yōu)秀學生進行了表彰獎勵，提出了年級中存在的問題，今后努力的方向。4月26日召開六、九年級教師會議，學校領導對畢業(yè)班工作了指導和安排。5月14日各年級組召開各年級期中質(zhì)量分析會，會上和聯(lián)考學校對比，分析了各年級、各學科的成績，對生本教育實施情況進行交流研討?！白叱鋈?、請進來”活動，積極參加連片教研活動。這學期我校聯(lián)合南門峽中心學校、西山中心學校、蔡家堡中心學校、城南小學東和東和中心學校、甘雷中心學校等共進行了兩次教研活動：4月13日我校教師朱君安、陳國寶、解玉宮等到西山中心學校參加聯(lián)片教研活動；6月8日，我校教師劉貴英和車國春到東和中心學校參加聯(lián)片教研活動，并在活動中擔任講課工作，得到了其他學校教師的好評。，我校教導處舉辦了“說課大賽”，6月6日全體教師分教研組參加了說課大賽，并選拔出了優(yōu)秀說課教師。6月13日對全體教師進行了教育技術和資源庫平臺使用培訓，并讓每位教師安裝“暢言互聯(lián)教學助手”，下載運用相關的教學資源。（二）教研教改方面取得的成效：通過課題的研究，轉變了教師的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了以“人”的發(fā)展為目標的教育思想。改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)了學生的自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)了以學生主體，學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師根據(jù)學科特點，展開了有特色的教育教研活動，打造了學科特色，提升了學生的學科素養(yǎng)。四、開展豐富多彩的教育活動，搭建學生成長平臺3月26日召開了九年級中考百日誓師大會。激勵學生一百天，是沖刺的一百天！一百天，是造就人生輝煌的一百天！“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。教導處德育處共同組織，于3月30日開展了“感恩勵志報告會”，加強了學生的思想教育，使“感恩”理念深入人心。繼續(xù)開展“經(jīng)典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內(nèi)涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。五、存在的問題雖然“生本”模式、“自學、議論、引導”教學模式推行已多年了，但部分教師怕影響教學成績，實施不夠大膽。，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質(zhì)教育理念。我們將在認真學習外校經(jīng)驗的基礎上，結合本校實際，不斷加強校園文化建設。我校教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞