長春版六年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》第二課時(shí)說課稿-文庫吧
2025-11-04 07:13 本頁面
【正文】 識(shí)與能力：理清文章脈絡(luò)，正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：通過自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)武松打虎部分，領(lǐng)會(huì)到動(dòng)作描寫之妙，同時(shí)抓住前文的心理和語言描寫，全面感悟武 松這一英雄形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受武松機(jī)智敏捷、勇猛過人的英雄形象。 為了更好的完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我把感受武松機(jī)智敏捷、勇猛過人的英雄形象作為教學(xué)重點(diǎn)；把分析領(lǐng)會(huì)文章的動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫作為教學(xué)難點(diǎn)。以教學(xué)難點(diǎn)的解決促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。 三、說教法和學(xué)法 教無定法，貴在得法，蘇霍姆林斯基說過：“教給方法遠(yuǎn)比知識(shí)更重要” 為此不論是教法的設(shè)計(jì)還是學(xué)法的設(shè)計(jì)，我都講本著學(xué)生是課堂主體的精神。首先在教法上我采?。? 1情景設(shè)置法 —— 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)文本。 2點(diǎn)撥提問法 —— 引導(dǎo)學(xué)生感受作者 是如何刻畫這一英雄形象。 學(xué)法主要采用： 1勾畫圈點(diǎn)法 —— 通過自讀自悟圈出文中能夠體現(xiàn)武松機(jī)智敏捷、勇猛過人的句子，感受作者設(shè)計(jì)之巧，用詞之妙。
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