三年級數(shù)學《一位數(shù)乘兩位數(shù)》評課稿-文庫吧
2024-10-29 13:28 本頁面
【正文】 。在這個時候老師又非常從容地站出來，對學生進行適時適度的算法指導。第二篇：三年級數(shù)學《一位數(shù)乘兩位數(shù)》評課稿計算教學是小學數(shù)學教材中的主要事件，計算類是最難的類。打開會議的會議手冊，在許多主題下，本課的徐斌老師可以說是蓬勃發(fā)展。他選擇了這塊最難咬的骨頭，因為我們仔細解釋一個堅實有效的計算類。徐斌老師本課教學目標清晰，重點教學，教學過程清晰順暢，教師與學生之間的和諧交流自然，教師，課堂語言的魅力更讓我們欣賞老師徐深的教學技巧。以下截取本課的三個最獨特的教學片段來談談他們的感受。首先，檢查審查和創(chuàng)建上下文現(xiàn)在的數(shù)學教室，仿佛很少在過去的教學評論床墊鏈接，替代創(chuàng)造的情況。似乎人們使用傳統(tǒng)的教學方法是后退，保守的。但在今天的課堂上，我們發(fā)現(xiàn)徐老師似乎回顧了床上用品有自己獨特的理解。一個班級，老師首先回顧了三個垂直計算的主題（13 13，32,6 20）和四個嘴的答案。通過這些話題喚起學生有數(shù)學學習的經(jīng)驗，為后續(xù)知識奠定堅實的學習基礎。實際創(chuàng)建 設置情況和審查床上用品是不矛盾的，不是所有的教學計算都必須從生活中找到原型。選擇什么樣的方法取決于教學內(nèi)容的特點和學生學習的起點。第二，算術直覺和算法抽象有些人認為，計算教學下來的算術教學已不再重視算術教學。只要重復鍛煉就可以了。在本課中，老師不是簡單地讓學生使用所謂的簡化垂直計算，而是在實際計算中讓學生進一步了解雙位數(shù)運算，教師通過觀察，引導學生找出這些初始垂直公共點，然后產(chǎn)生簡化的垂直需求，在此基礎上，自然導致一個相對簡單的垂直書寫。計算教學要求學生以直觀的方式理解理論，而且還需要讓學生理解抽象規(guī)則，而且還需要允許學生從直觀算法到抽象算法的完全體驗過渡和演化過程，從而實現(xiàn)對算法的深刻理解和算法的掌握。這部分老師徐先生在這方面為我們提供了一個很好的范例。三，老師入學和老師退學數(shù)學課堂的新課程背景，教師應該在自己的位置，在教室里完整的頭發(fā) 學生的主要作用。算法多樣化是數(shù)學課程標準的亮點，體現(xiàn)了新的教學理念，是培養(yǎng)學生最好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維平臺，是讓每個學生都能得到有效的發(fā)展方式。在本課中，教師的兩個例子完全相信學生??的學習能力，引導學生想出各種各樣的計算方法。但是從一個角度來看，對于學生提出各種各樣的計算方法，總是有一個最基本，最一般或最好的算法。在教學中，教師有責任引導學生進行比較，評價和掌握那些認識到更好，更一般的算法的人，以便通過類比學習，聞到一百個。這時老師非常冷靜地站出來，學生及時適當?shù)乃惴ㄖ笇А５谌骸秲?
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