【正文】 讓我看到了一群勤鉆苦研、樂業(yè)敬業(yè)、與時俱進的優(yōu)秀的同行們。賽課中，老師們在授課中的細心、耐心和精心，讓我由衷地欽佩。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……無一不體現(xiàn)了老師們的智慧和能力，同時也體現(xiàn)了我們新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和極其過硬的基本功。張琴老師執(zhí)教的《地震中的父與子》給我留下了深刻的印象?！兜卣鹬械母概c子》描寫的是巨大的災(zāi)難面前，父與子憑著堅定的信念創(chuàng)造了一個人間的奇跡。教學(xué)中，老師能緊扣文本，設(shè)定目標的時候，力求做到簡明，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。簡明的教學(xué)目標既貼近學(xué)生，使每個學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。緊扣文本，設(shè)定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。簡明的教學(xué)目標既貼近學(xué)生，使每個學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。老師抓住“了不起的父與子”品讀全文，及其它重點句，如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，”衣服破爛不堪，到處都是血跡?！安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起！””等等描寫父子語言，行動，外貌的句子，指導(dǎo)讀，體會，感受父愛的偉大力量——父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，以讀帶講，每次的朗讀都提出要求，提升讀的質(zhì)量。多元解讀，突出亮點。閱讀教學(xué)尊重學(xué)生的閱讀體驗，在引導(dǎo)學(xué)生體會“父親”的心理活動時，鼓勵學(xué)生對文本進行適當(dāng)?shù)难a白，進而有感情地體會朗讀，更深層次地體會深厚的父愛。心理活動進行想象，抓住文本的縫隙，既訓(xùn)練了思維能力，又發(fā)展學(xué)生的語言能力。老師整堂課思路清晰，抓住了課文的重難點，提問由易到難，循序漸進，從而突破了難點。另外，老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用圖像的感染作用，幫助學(xué)生理解課文，超越了文本的局限性。在教學(xué)中，也存在不足。一是在訓(xùn)練學(xué)生語言的表達時，設(shè)計的形式變化還不夠多。二是高年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)文本時在表達方式上還可以做點文章，那么多的小時作者在表達的方式為什么這樣寫？又能反映什么呢？對于學(xué)生的寫作起到潛移默化的作用，結(jié)合文本的內(nèi)容來進行整合。三是老師在放手讓學(xué)生學(xué)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生這點上還做得不夠。老師擔(dān)心學(xué)生不能理解，所以講的過多。這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能解決源頭活水的問題，讓自己不斷提高。個人工作總結(jié) 廖宏偉2012年6月轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)的工作情況，作一簡要總結(jié)。一、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。二、教導(dǎo)工作（一）認真落實教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準。通過開展語、數(shù)集體備課－上課－聽課評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都精心策劃，認真準備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學(xué)研討活動四場