魚兒游游的教學設計-文庫吧
2024-10-29 06:20 本頁面
【正文】 。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放課件）欣賞水中世界（激發(fā)學生學習興趣）三、新授。師：提問：水中世界是什么樣子，剛才你都看到了什么？生：（魚、水草、珊瑚等）師：你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊，那今天我們就來學習魚兒游游這一課，你們說好不好？（好）師：你們都知道什么魚？（學生交流自己收集的魚的有關知識）師：海里有好多好多種魚類，都非常漂亮，你都認識哪些魚呢？下面我們一起看一看。（出示課件欣賞不同魚的圖片）學生邊欣賞邊觀察魚的外形顏色和特點。分析魚兒之美。師：魚的外形之美，花紋圖案之美，色彩美，所以，人們稱它為：“會流動的花”。師：剛才我們看了這么多魚的圖片，下面老師要考考大家，同學看老師這里，這是一張魚的圖片，你知道它是由哪幾部分組成的嗎？ 生：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等師：同學們說的真好，那我們都可以用哪些方法來表現(xiàn)魚呢？同學們看老師這里，老師這有一幅圖畫，（出示范畫）大家看是有什么方法表現(xiàn)的？（畫的）說的真對，老師這還有一幅，這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（剪的）那還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？下面老師再用一種別的方法來表現(xiàn)魚兒，大家仔細看：（示范演示用撕紙的方法表現(xiàn)魚）師：用手撕出的魚和用剪子剪的魚有什么不同？（剪的邊緣是齊的，撕的不齊）那你們喜歡用哪一種方法表現(xiàn)魚呢？請同學們用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)魚兒游游。比一比誰的作品最好。四、學生創(chuàng)作，教師輔導（播放音樂）作品展示：作品展示在黑板上，學生自評和互評作品取長補短。教師點評。師：通過同學們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚兒引起了藝術家的聯(lián)想，是許多畫家的創(chuàng)作題材，我們一起來欣賞一下，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？剛才我們欣賞了畫家有關魚的作品，中國古代勞動人民還賦予魚連年有余的意思，所以創(chuàng)作了有關魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活。最后我們用一首小詩來結束本課：碧水清清水草肥，小小魚兒來聚會，為了家園更美好，保護水源別怕累，小朋友們齊努力，美好心靈齊放飛。師：保護水源你們怕不怕累啊？（不怕）今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園。第三篇：魚兒游游教學設計《魚兒游游》教學設計美術教師 孫玉薇教學目的：能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動的魚和周圍環(huán)境；使學生學會用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重點：知道用不同方式表現(xiàn)魚和環(huán)境；培養(yǎng)小組合作的精神。教學難點：魚兒的裝飾方法。教學準備：圖片資料、彩色紙、膠水、雙面膠、剪刀、水彩筆、小石頭、幾個玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小紅桶八個。教學過程：情境導入1．出示魚兒游游的動畫片，把學生帶入一個魚兒的世界。師：看著生活在這么優(yōu)美的環(huán)境中的魚兒，快樂地游來游去，老師心里真是開心極了！為了讓更多的人快樂開心，老師今天想開一個魚展。你們瞧這展臺，老師已收集了許多的魚缸，可一條魚也沒有，怎么辦呢？哪位小朋友有辦法？生：可以剪一些魚貼在里面……。師：好！那今天就請小朋友幫老師把這些魚缸裝飾起來，“養(yǎng)”上一些你覺得最漂亮的魚，而且要象上面的魚兒那樣生活在優(yōu)美的環(huán)境里。想一想，你心中最漂亮的魚是怎樣的？你準備怎么“養(yǎng)”?（邊說邊分發(fā)魚缸）每個小組一個，要是哪個小組“養(yǎng)”完了一個魚缸，老師會獎他們一個水杯再“養(yǎng)”。2．學生自由地說各自心中最美的魚或最
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