一年級上冊美術(shù)《魚兒游游》教學設計（共5篇）-文庫吧
2025-10-15 00:07 本頁面
【正文】 多樣師：這些魚都有什么形狀呢？（生觀察后答，三角，方形、長方形）你還知道哪些形狀呢？（生思考后可能答圓形、菱形）師小結(jié)：因為種類不同，生活環(huán)境不同，魚兒們的身上的顏色、形狀各不相同。（師隨機板書：形狀）預設3：圖案多變師：這些魚兒除了外形、顏色好看，他們身上還有什么地方好看呢？ 生：圖案師：也就是花紋。（板書：花紋）請大家仔細觀察這幾條魚兒身上的花紋是什么樣子的？（生觀察后交流）師：他們身上都按線條狀排列的，花紋有的密、有的疏。而這張呢身上是圓點，再看這些身上既有圓點也有線條?？梢?，把不同的花紋結(jié)合起來，也能把魚兒裝飾的很美。賞析名家畫作。（一幅國畫、一幅油畫。）師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚也引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（欣賞）大家看，這幅是什么畫？國畫：（毛筆蘸著水和墨來畫的）這幅呢？是油畫（畫筆蘸著油彩畫的），畫家筆下的魚給你什么感覺？ 生1：像真的一樣。師：是呀，活靈活現(xiàn)，非常生動。生2：花紋也很漂亮。師小結(jié)：所以人們稱這些美麗的魚兒為“會游動的花”?！驹O計意圖：交流有關(guān)魚的知識，讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，并對魚的形狀有進一步了解】（三）、滲透技法，大膽表現(xiàn)。交流表現(xiàn)手法師：孩子們，欣賞了大畫家的畫，如果讓你來表現(xiàn)這些美麗的小精靈，你會用什么方法呢？生：彩筆畫，（師板書 ——畫）師：還有什么方法？生：剪刀剪，用紙折。師：這也是一種好的方法（板書——剪，折））師：還有嗎？生：橡皮泥捏（板書——捏））師：除了這四種，開動腦筋想一想，還有什么方法呢？ 生：撕 怎么撕，你會嗎？師：那老師給大家變個小魔術(shù)，想不想看？這是一張白紙，看老師會把它變成什么呢？（撕出一條魚）這就是撕的方法。（板書——撕）欣賞范作師：我們交流了這么多方法，同學們瞧，這些是和我們小伙伴的作品，我們一起來看一看。喜歡嗎？你最喜歡哪一幅？ 生1：我喜歡第一幅，它的顏色好看。師隨機補充繪畫技法：在大面積涂色時可用油畫棒，而小面積的勾畫我們用彩筆來完成。這是一個小技法。生2：第三幅，魚很漂亮，也很有趣，它們在開運動會。老師引導：大家看，這這幾條小魚在快樂的游著，比比誰游得快。為什么這么高興呢？為了讓他們更開心，我們應該怎么做？ 生：不亂扔垃圾，保護他們師：所以我們應該保護海洋，保護動物，保護他們賴以生存的自然環(huán)境。生生3：第四幅，用橡皮泥做的，非常好！看來，大家都有一雙明亮的眼睛。顏色各異、形狀多樣、花紋多變的的魚兒，（邊說邊圈畫板書）在我們的手中，可以通過畫、剪 撕 捏等不同的表現(xiàn)手法活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，你瞧，多可愛的小魚兒?。。ò鍟Y(jié)合文字畫魚作品——）老師的畫完了，你覺得怎樣？謝謝孩子們的掌聲，你想不想也像老師這樣用“畫”的方法來表現(xiàn)這些小精靈啊？（生答）你想怎樣來畫呢？ 生自主表達.?? ??師：大家都有自己獨特的構(gòu)思。那就拿出你的小畫筆，畫一幅你心中的魚兒吧！讓我們的小魚從心中游到紙上，再游到這片藍藍的大海里吧?。ê诎宄鍪尽{藍大海背景）【設計意圖：通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力?！浚ㄋ模⒄故驹u價師：瞧，我們的小魚游到了大海里，這里才是它們的快樂老家。小朋友們，讓我們一起來欣賞這美麗的海底世界吧！你喜歡哪幅作品？能說說你的理由嗎？學生各抒己見，發(fā)表感想。（哪條魚兒最好看，為什么？引導學生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進行評價）【設計意圖：培養(yǎng)語言表達能力，增強自信心，相互促進相互提高。】 師：拿出兩幅不同效果的作品，你喜歡哪一幅？師生一起總結(jié)出在以后畫的時候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。（加深學生對畫面布局、色彩運用的常識）（五）、拓展延伸、情感升華同學們，今天這節(jié)課我們通過畫的形式來創(chuàng)造出
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