【正文】 教學(xué)過(guò)程 ：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜好嗎？多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出魚(yú)的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自身方面：對(duì)課堂上隨機(jī)生成的問(wèn)題不能及時(shí)抓住，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言也比較單薄、整節(jié)課的語(yǔ)調(diào)也比較平淡。孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。課后你們也可以用其他形式來(lái)創(chuàng)作。師：這也是一種好的方法（板書(shū)——剪，折））師：還有嗎？生：橡皮泥捏（板書(shū)——捏））師：除了這四種，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么方法呢？ 生：撕 怎么撕，你會(huì)嗎？師：那老師給大家變個(gè)小魔術(shù)，想不想看？這是一張白紙，看老師會(huì)把它變成什么呢？（撕出一條魚(yú)）這就是撕的方法。暢游海底世界你想不想親眼去看一看這些魚(yú)兒??？下面我們一起去海底世界周游一番吧！（大屏幕顯示海底世界真實(shí)美麗的魚(yú)）師：感覺(jué)怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們美在哪里？ 預(yù)設(shè)1：顏色漂亮（板書(shū)：顏色）師：是啊，五顏六色。六、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)魚(yú)的游動(dòng)姿態(tài)，組織一幅有小魚(yú)和相關(guān)背景的畫(huà)面。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，重視學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。七、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：能否對(duì)魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察并用自己的語(yǔ)言加以描述。你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色小魚(yú)？（生表達(dá)）（出示圖片）瞧，這些小魚(yú)更漂亮，它們身上有好幾種顏色。（板書(shū)——撕）欣賞范作師：我們交流了這么多方法，同學(xué)們瞧，這些是和我們小伙伴的作品，我們一起來(lái)看一看。孩子們，魚(yú)兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚(yú)的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。不過(guò)這節(jié)課中有一點(diǎn)還是比較滿意的：欣賞評(píng)價(jià)小伙伴們畫(huà)的畫(huà)時(shí)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)要引出環(huán)保的話題，“怎樣才能讓小魚(yú)兒們每天都幸?？鞓?lè)的生活”，有個(gè)小女孩說(shuō)：做廣告牌。為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：繪畫(huà)工具、橡皮泥等教師準(zhǔn)備多媒體資料。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。不管是欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，或者是嘗試通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚(yú)，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。還有這節(jié)課的最后可以出示我們威海的海邊風(fēng)光，再對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保的教育，讓孩子覺(jué)得環(huán)保就在我們身邊，就更能激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的這種感情。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。有一天……（播放動(dòng)畫(huà)故事：魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？三、新授：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。（加深學(xué)生對(duì)畫(huà)面布局、色彩運(yùn)用的常識(shí)）（五）、拓展延伸、情感升華同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)造出形狀各異、五彩繽紛的可愛(ài)的小魚(yú)兒，大家都表現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。交流表現(xiàn)手法師：孩子們，欣賞了大畫(huà)家的畫(huà)，如果讓你來(lái)表現(xiàn)這些美麗的小精靈，你會(huì)用什么方法呢？生：彩筆畫(huà)，（師板書(shū) ——畫(huà)）師：還有什么方法？生：剪刀剪，用紙折。那你能告訴大家，你都知道哪些魚(yú)的小知識(shí)呢？（生交流）師：看來(lái)大家知道的還真不少呢?。ㄕn件出示魚(yú)的小知識(shí)