【正文】 ）：魚(yú)類(lèi)生活在水里，靠鰓呼吸，魚(yú)的種類(lèi)很多，全世界約有兩萬(wàn)多種，我國(guó)就有兩千多種。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察魚(yú)兒的外形特征，了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化。它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。能否用畫(huà)、剪、撕、貼合彩泥捏等方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的情景。有紅的，有黃的，有藍(lán)的，好幾種不同顏色搭配在一起，就顯得格外鮮艷。喜歡嗎？你最喜歡哪一幅？ 生1：我喜歡第一幅，它的顏色好看。我們?cè)诟惺芩赖猛瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)他們。你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。（播放動(dòng)畫(huà)片）第三篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思《魚(yú)兒游游》是山教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第九課，根據(jù)一年級(jí)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重他們的情感體驗(yàn)，先從聽(tīng)音游戲入手，配上歡快動(dòng)感的《魚(yú)兒游游》兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就想：他怎么會(huì)想做廣告牌呢！本想讓她坐下，但她很堅(jiān)持，我接著問(wèn)：“你想在廣告牌上寫(xiě)什么呢？”孩子說(shuō)：保護(hù)環(huán)境、保護(hù)小魚(yú)。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。（三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn)。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友，一起學(xué)習(xí)魚(yú)兒游游（板書(shū)：多媒體顯示 魚(yú)兒游游）二、新授多媒體顯示各種各樣的魚(yú)，激發(fā)起生的學(xué)習(xí)興趣小朋友你們喜歡魚(yú)嗎？都是見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們到神奇的海底世界去看看漂亮的魚(yú)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！（多媒體出示各種各樣的魚(yú)）魚(yú)的形狀小朋友們，你們看，海底的景色多美啊有許許多多的魚(yú)兒游來(lái)游去。教學(xué)難點(diǎn) ：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。二、教學(xué)思路“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。如果換成“說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些魚(yú)？”，然后再引入魚(yú)兒的小知識(shí)效果會(huì)更好。（播放動(dòng)畫(huà)片）我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。二、欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮?！?師：拿出兩幅不同效果的作品，你喜歡哪一幅？師生一起總結(jié)出在以后畫(huà)的時(shí)候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，并對(duì)魚(yú)的形狀有進(jìn)一步了解】（三）、滲透技法，大膽表現(xiàn)。了解魚(yú)類(lèi)小知識(shí)。在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高審美能力，激發(fā)學(xué)生珍惜自然、熱愛(ài)自然的情感?！遏~(yú)兒游游》這一課的設(shè)計(jì)上我力爭(zhēng)達(dá)到這一點(diǎn)。態(tài)度是否認(rèn)真細(xì)致、作品是否有獨(dú)特創(chuàng)意。預(yù)設(shè)2：形狀多樣師：這些魚(yú)都有什么形狀呢？（生觀察后答，三角，方形、長(zhǎng)方形）你還知道哪些形狀呢？（生思考后可能答圓形、菱形）師小結(jié)：因?yàn)榉N類(lèi)不同，生活環(huán)境不同，魚(yú)兒們的身上的顏色、形狀各不相同。師隨機(jī)補(bǔ)充繪畫(huà)技法：在大面積涂色時(shí)可用油畫(huà)棒，而小面積的勾畫(huà)我們用彩筆來(lái)完成。老師相信同學(xué)們都是有愛(ài)心、有責(zé)任心的孩子。我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞海底世界的魚(yú)、畫(huà)家筆下的魚(yú)和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫(huà)作，了解魚(yú)的基本知識(shí)和基本特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，總結(jié)出畫(huà)、剪、撕、貼和彩泥捏等不同方法表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的姿態(tài)。多好的想法?。≌媸菓c幸，如果當(dāng)時(shí)讓他坐下了，就錯(cuò)失了這樣一次聆聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。每條魚(yú)的外形都是不一樣的，剛才你都看到了什么形狀的魚(yú)？（生答，師：我們看看他說(shuō)對(duì)了嗎？多媒體出示魚(yú)的形狀）好了，現(xiàn)在考考你，知道魚(yú)是哪幾部分組成的嗎？（多媒體出示魚(yú)的組成）我