【正文】 趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。第十五周角色游戲：理發(fā)店（2）【游戲目標】學習如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責。體驗與同伴合作的快樂。遵守游戲規(guī)則，能將生活中已有經(jīng)驗運用到游戲中 【游戲準備】知識準備：明白理發(fā)店在生活中的用途。物質準備：布置場景，提供頭梳等材料?！居螒蜻^程】導入：師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開張了，今天理發(fā)店開門啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒有人呢？”情境表演：通過情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個情境表演是請另一個新老師當顧客，通過教師與顧客的一邊對話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察師幼互動，引導幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時候應該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側一點，剪后邊的頭發(fā)要低頭。教師講游戲規(guī)則，幼兒進行游戲?？偨Y評價并延伸結束。讓在理發(fā)店的幼兒說出游戲時候出現(xiàn)的問題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結束之前請小朋友回家的時候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進】在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中1號是顧客，23號是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。第十六周角色游戲：理發(fā)店（3）【游戲目標】知道電吹風和定型水的用處。了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進行游戲。體驗游戲的快樂?！居螒驕蕚洹磕猩l(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風；定型水?！居螒蛑笇А恳郧榫车男问綄耄ぐl(fā)興趣?！扒皟芍芾戆l(fā)店已經(jīng)開張了，也來了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生?！苯榻B理發(fā)程序?！澳乾F(xiàn)在我要請一位小朋友擔顧客。其他小朋友仔細看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）。她選的是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細看我是怎樣幫她頭發(fā)弄卷的？用頭梳梳器頭發(fā)，然后用電吹風把它吹一下這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，然后用海面把客人臉上脖子上的頭發(fā)弄掉?？腿烁跺X，歡迎下次光臨！” 提問：（1）剛才張老師是怎樣幫客人頭發(fā)弄卷的？（2）客人進來我們要說什么？然后問她什么？（3）剪完頭發(fā)收完錢我們要說什么？介紹其他頭發(fā)的剪法?！皠偛拍衬尺x的是卷發(fā)，那如果要把頭發(fā)弄直怎么辦呢？（用電吹風吹直）。那男生的頭發(fā)要變豎起來怎么辦呢？（用店吹風吹一下然后噴上定型水）。小結：我們都知道要把頭發(fā)變直可以用電吹風，弄豎起來的可以用電吹風吹一下然后噴上定型水就可以了。幼兒游戲。評價：“剛才小朋友們在玩理發(fā)店的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？那我們應該怎樣解決呢？” 【觀察與推進】活動中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如325等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。第十七周角色游戲：理發(fā)店（4）【游戲目標】利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進行簡單操作。在自由操作中，感受趣味性?！居螒驕蕚洹课镔|準備：理發(fā)店必備材料（如剃刀、剪刀、毛巾、電吹風等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌。知識經(jīng)驗：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗?！居螒蜻^程】復習已有知識經(jīng)驗，對角色進行區(qū)分師：小朋友都知道我們角色游戲室新開了一家（引出理發(fā)店），并且知道理發(fā)店里有？ 恩，在上次玩理發(fā)店時，我都不知道誰是理發(fā)師，誰是洗頭師傅，誰是客人。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰是（進行提問）總結：在你們平時，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準備了兩張角色牌。引入新內容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了。小朋友想想，在理發(fā)店里還可以添些什么新的內容呢？（進行提問）總結：今天老師想了一個好辦法，就是在理發(fā)師為客人剪完頭發(fā)后，可以