【正文】 ,收拾好玩具,教師進行游戲小結。，嘗試游戲。第五篇：中班游戲教案：理發(fā)店中班游戲教案:理發(fā)店活動目標：，知道角色名稱，模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。讓幼兒學習與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內容也會更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達能力。討論：應該怎樣開展化裝、美發(fā)一條龍服務？、美發(fā)的知識經驗。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。：你今天玩得好不好？為什么？ 觀察分析與推進：理發(fā)店是幼兒十分喜歡扮演的角色游戲之一，而且教師把游戲的主動權交給孩子，幼兒游戲的積極性很高?！居螒蛑笇А?。【游戲時間】第9周：2014年4月29日 【角色游戲】《理發(fā)店》（三）【游戲目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。收拾玩具的情況。：（1）化裝臺、店吹風、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。但是當發(fā)型師的幼兒只注重吹和剪的模仿，忽略了與顧客的交 流，交談較少，禮貌用語用的還不夠。【游戲指導】：“你們知道舒涵小朋友的頭發(fā)是怎么梳的嗎？激發(fā)幼兒對理發(fā)師的工作感興趣。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質。第四篇：角色游戲理發(fā)店小班角色游戲活動計劃執(zhí)教：``` 主題：角色游戲：理發(fā)店 【游戲主題由來】: 現(xiàn)在很多孩子都跟著爸爸媽媽到理發(fā)店洗頭，孩子們都很感興趣，為了讓他們了解理發(fā)師的工作，開展這一主題。第四階段準備:同上，增添美容項目。評議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務？他們都滿意嗎？(2)誰最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設游戲環(huán)境時既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。觀察反思：在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。指導要點：教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導幼兒討論:(1)理發(fā)店的顧客很少，經常沒付錢就走了，怎么辦?（2）司機經常亂行駛，聲音很大，怎么辦？（3）娃娃家大家都喜歡當媽媽，怎么辦？提出本次游戲的要求:(1)司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。評價游戲，著重評價新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對游戲中存在的問題進行討論。引導幼兒說出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？引導幼兒分配角色。鼓勵幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學習解決關于角色、玩具方面的爭端。⑤提醒幼兒玩角色時不能爭吵。小朋友想想，在理發(fā)店里還可以添些什么新的內容呢？（進行提問）總結：今天老師想了一個好辦法，就是在理發(fā)師為客人剪完頭發(fā)后，可以為客人裝飾頭發(fā)。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。她選的是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細看我是怎樣幫她頭發(fā)弄卷的？用頭梳梳器頭發(fā)，然后用電吹風把它吹一下這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，然后用海面把客人臉上脖子上的頭發(fā)弄掉。了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進行游戲。體驗與同伴合作的快樂。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說一說理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結以上的步驟，也請小朋友從頭示范一遍。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去?！庇谑?，我建議她們可以到外面，自己用年糕招攬顧客。班級：大班 時間：2009年10月28日觀察區(qū)域：理發(fā)店 觀察對象：朱萬鑫、唐梓鐘實錄：“老師，我們的理發(fā)店已經好幾天沒有顧客來了。而我，卻發(fā)現(xiàn)，游戲中除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。對我?guī)淼念櫩?，老板娘很是高興，于是我先撤了出來，留丁玉慶在那洗頭。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的，只有老板娘唐依欣在擦她的吹風機，還時不時地朝娃娃家觀望，一幅無所事事的樣子。分析：理發(fā)店的問題很棘手，怎么解決呢？我認為：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。對策：引導幼兒(幼兒食品)主動與人交往，提高她的交往和語言表達能力。對我?guī)淼念櫩?，老板很是高興，于是我先撤了出來，留尤方煜在那洗頭。而我，卻發(fā)現(xiàn)，游戲中除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣?！居螒驕蕚洹恐R準備：知道理發(fā)在生活中的用途物質準備：布置場景，提供頭梳、剪刀、電吹風等材料 【游戲過程】情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。【觀察與推進】 在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經驗，