【正文】 幼兒展開(kāi)討論：“理發(fā)店除了吹、洗、剪還有哪些服務(wù)項(xiàng)目”？ ，提出玩角色游戲的計(jì)劃性、和目的性。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析與推進(jìn)：幼兒在活動(dòng)中常規(guī)較好，能進(jìn)行角色間的交往。（2）場(chǎng)景設(shè)置。師幼模仿示范顧客和理發(fā)師的交流，鞏固幼兒的禮貌用語(yǔ)的使用，以 及與顧客的交流。、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。由于小班幼兒玩角色游戲時(shí)，角色意識(shí)比較弱，他們能明確自己所扮演的角色，大部分幼兒在游戲中能完整的扮演某一角色，但情節(jié)只限于簡(jiǎn)單的模仿，并且角色間的合作與交往較貧乏。指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請(qǐng)大家一起合作簡(jiǎn)單地布置游戲場(chǎng)景。使每個(gè)幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。第三階段準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店?duì)C發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊(cè)等，理發(fā)店常用工具，其它同上。(2)娃娃家的成員應(yīng)協(xié)商角色的分配，每個(gè)人明確自身角色，知道自家的人。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會(huì)不斷的詢問(wèn)教師解決的辦法。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說(shuō)話、禮貌交往的習(xí)慣。結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，今天玩的怎么樣，開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你剛才在哪里玩。今天老師準(zhǔn)備了一些裝飾頭發(fā)的物品。第十七周角色游戲：理發(fā)店（4）【游戲目標(biāo)】利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單操作?？腿烁跺X(qián)，歡迎下次光臨！” 提問(wèn)：（1）剛才張老師是怎樣幫客人頭發(fā)弄卷的？（2）客人進(jìn)來(lái)我們要說(shuō)什么？然后問(wèn)她什么？（3）剪完頭發(fā)收完錢(qián)我們要說(shuō)什么？介紹其他頭發(fā)的剪法。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。遵守游戲規(guī)則，能將生活中已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中 【游戲準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：明白理發(fā)店在生活中的用途。介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。能為游戲選擇替代的玩具。聽(tīng)了我的建議，他們馬上跑了出去?！?朱萬(wàn)鑫無(wú)耐地看著我。開(kāi)心發(fā)屋王佳敏 扮理發(fā)師，先將理發(fā)用具整理一遍，將發(fā)夾、頭花等分類放，然后顧客來(lái)了給她洗頭、梳頭、夾發(fā)夾，最后還給她敲背。但是我剛出來(lái)不久，他也跑了出來(lái)，看到老板娘一臉無(wú)可奈何的樣子我忙過(guò)去詢問(wèn)：“為什么他走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的年糕。”鑫昊無(wú)耐地看著我。聽(tīng)了我的建議，他們馬上跑了出去。較少 由于剛進(jìn)幼兒園，能力較弱，以跟從為主，語(yǔ)言交流較少。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請(qǐng)?jiān)谀抢镒鳇c(diǎn)心師的尤方煜和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點(diǎn)心，年糕。但是，有的幼兒雖在開(kāi)始無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題，但通過(guò)教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，像朱萬(wàn)鑫就利用了尤方煜的年糕招攬理發(fā)顧客。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類整理。教師講游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲?！扒皟芍芾戆l(fā)店已經(jīng)開(kāi)張了，也來(lái)了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說(shuō)理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生。小結(jié)：我們都知道要把頭發(fā)變直可以用電吹風(fēng)，弄豎起來(lái)的可以用電吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水就可以了。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗(yàn)。幼兒操作，教師指導(dǎo)①重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)店里理發(fā)師對(duì)裝飾物品的操作。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。各主題的配套玩具。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。策略：游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來(lái)替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時(shí)對(duì)本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(2)司機(jī)要遵守交通規(guī)則，熱情待客。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計(jì)新發(fā)型等），加強(qiáng)與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往?！居螒蝾A(yù)設(shè)目標(biāo)】：，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。（1）重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作程序。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）討論：除了吹剪洗之外，理發(fā)店里還有哪些服務(wù)項(xiàng)目？ ，教師指導(dǎo)：（1）游戲時(shí)要講話輕，有禮貌。游戲后懂得收拾整理玩具。，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。（3）能迅速收拾好游戲玩具。教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒知道每個(gè)角色都缺一不可，引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)造型師?！居螒驕?zhǔn)備】：：事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒去理發(fā)，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（3）正確使用禮貌用語(yǔ)。幼兒間相互學(xué)習(xí)、相互影響，這不但帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是一種共同的提高。教師：你們知道理發(fā)店里都有誰(shuí)嗎？（老板、理發(fā)師、收銀員、洗發(fā)師等）。