【正文】 因為它們的目的是去盡可能更多地陳列展覽品好的路標提示，如針對某個展覽地地圖和路線說明，可使參觀者更方便，全面地進行參觀。（名詞出口偏愛：）當人們看完一個展廳后，他們通常會出門向右轉(zhuǎn)，到另一個展廳繼續(xù)參觀。這種現(xiàn)象被稱作“出口偏愛”。由于有出口偏愛，大多數(shù)的人都只是看到一部分展品。人們對住宅的一般要求可以概述如下：⑴個人空間；居住環(huán)境的高密度使人產(chǎn)生緊張，導(dǎo)致家庭成員間的關(guān)系淡漠，因為個體缺少了私密性。同樣，人口過少還來的孤獨也會使人緊張。房屋的大小，位置，周圍設(shè)施決定了人們相互交往的數(shù)量和頻率。⑵房屋外部因素；住宅位置的選擇關(guān)系到安全，又關(guān)系到居住的方便和鄰居的交往。居住環(huán)境設(shè)計應(yīng)給人拉提供社交活動的場所。住宅偏僻噪音等干擾少，但安全性低。建筑設(shè)計中的各種安全防衛(wèi)設(shè)施可減少犯罪率。⑶房屋內(nèi)部因素：環(huán)境心理學(xué)家就房屋的顏色、照明、家具擺設(shè)等內(nèi)部因素對家庭成員和其相互關(guān)系造成的影響，做了大量研究。研究說明，房間的布局、造型、色彩應(yīng)該堅持整體到局部，功能與形式統(tǒng)一的原則。對于不同的房間，色彩和照明要有區(qū)別，房間的通風、采光還影響到人的身心健康。學(xué)生宿舍的設(shè)計：（簡答舉例說明學(xué)生宿舍設(shè)計中要考慮的因素：對于學(xué)生宿舍的設(shè)計，減少擁擠感是最關(guān)鍵的問題，私密性也是宿舍設(shè)計中應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。高層樓房的一些問題在學(xué)生宿舍設(shè)計中同樣存在。學(xué)生更偏愛小規(guī)模的學(xué)生宿舍區(qū)，因為他們認為這樣的設(shè)計更有利于同學(xué)間的熟知和交往。高樓層的學(xué)生宿舍犯罪率和破壞行為要比低樓層的多。在低樓層宿舍，助人行為更多，而且宿舍門經(jīng)常都是打開的，這樣可以起到增加監(jiān)視的作用。在設(shè)計規(guī)劃學(xué)生宿舍時，盡量避免樓層設(shè)計過高，每樓層的宿舍數(shù)量不要太多。設(shè)計要留給學(xué)生自己布置宿舍的空間。擁擠和噪音問題是學(xué)生宿舍最難解決和克服的問題，可以利用照明、色彩等緩和這類問題的嚴重程度。步行街怎樣設(shè)計更符合人們的心理需要？步行街的設(shè)計最好避免有車輛通過，噪音不要太大，而且最好不要建在治安混亂的市區(qū)。（多增加一些自然景觀的元素?？偟膩碚f，步行街的設(shè)計就是要方便人們行走，減少機動車的噪音污染。）在步行街人們都有一個相同的習(xí)慣，喜歡選擇走直接的、沒有障礙物的捷徑，哪怕是要穿過草坪。（通常人們會根據(jù)周圍人的行走速度來決定自己的步行速度。在人多、擁擠的地方，步行速度會比平常慢得多；在地毯上行走比在地板上要慢。如果有背景音樂，步行速度和音樂節(jié)拍相一致。普瑞瑟歸納了各種因素帶給步行者的影響，并把這些影響因素稱為摩擦——一致模型。摩擦指步行街上人流的相互阻礙，一致指其他人的行為方式共同帶給你的影響。其他人的步行速度會影響你的步行速度。多了解一些關(guān)于步行街上人們走動的規(guī)律或行為習(xí)慣，對于更好地設(shè)計步行街有幾方面好處?？梢灾廊藗兺ǔＡ?xí)慣以怎樣的方式穿過購物區(qū)，這有助于設(shè)計出最理想的購物商場和布置最合理的步行街商店。2，可以讓阻擋人們行走的障礙減少到最小，讓步行者可以通過最短、最直接的路線到達目的地。這樣，設(shè)計出舒適，美觀的步行街就不再是一件難事了。第二篇：環(huán)境心理學(xué)幼 兒 對 色 彩 和造型的心里 感 受10級建筑學(xué)一班姓名：王云學(xué)號：20100910120一、幼兒對色彩的心理感受色彩：物體表面所呈現(xiàn)的顏色。每一個物品都有它本身的顏色，正是因為色彩我們的世界才會五顏六色。那么在孩子的眼中色彩是什么，色彩又對幼兒有哪些影響呢？接下來我講一下我對這兩個問題的看法！首先我說一下人類的認知系統(tǒng)的特點：?一般來說，面積小的部分比面積大的部分更容易被人當作圖案來識別；?從上下關(guān)系來看，上面的部分更容易被人識別為圖案；?與位于水平方向或垂直方向上的相比，傾斜的更容易被人識別為圖案；?相比寬度不規(guī)則的，有一定寬度的更容易被人識別為圖案；此外，有規(guī)律的、重復(fù)出現(xiàn)的，更容易被人識別為圖案；?與左右不對稱的相比，對稱的更容易被人識別為圖案；?相比冷色，暖色的更容易被人識別為圖案。具體而言，紅色的最容易被人識別為圖案，接下來是橙色和黃色。此外，亮色比暗色更容易被人識別為圖案。此外，人類的認知系統(tǒng)還有以下五個特性：。當左視野與右視野接收到的信息不同時，人容易受到左視野信息的影響。，我們的認知系統(tǒng)也存在一定的傾向，比如“面積小的部分比面積大的部分更容易被人識別為圖案”。、文字等的認知速度是不同的。當這些信息一起出現(xiàn)時，會相互造成干擾。即使環(huán)境的變化會使我們感知到的顏色、大小等發(fā)生變化，但在我們印象中，物體的各種特征始終保持不變。、圖案等處于不完整的狀態(tài)，只要有前后文，我們也可以根據(jù)脈絡(luò)理解其含義。其次我說一下幼兒的視覺特點：嬰兒屬于色型人，嬰兒大多具有較強的色型傾向，與形狀相比，他們首先會對顏色作出反應(yīng)。出生后的一到三個月里，嬰兒對顏色和形狀組合的判斷力，也迅速提高。其實，人類在胎兒時期就能感受到“光亮”了。出生后，其認知功能的發(fā)展按照“顏色”、“大小/長短”、“平面形狀”、“立體形狀”的順序進行。以前人們認為色彩感是與生俱來的，但現(xiàn)在普遍認為人的色彩感主要是通過嬰幼兒時期的視覺體驗獲得的。因此，在嬰幼兒時期給孩子看盡量多的顏色，對其色彩感的培養(yǎng)有很的幫助。最能吸引嬰兒目光的顏色依序是：紅色＞黃色＞白色。如果是印刷品或者靶子之類帶有圖案的，嬰兒會更感興趣。由此可見，嬰兒喜歡彩色大過無色，喜歡圖案多過空白。然后我說一下不同年齡幼兒對色彩的感受與表現(xiàn)的特點：小班：幼兒說自己喜歡的顏色和愛使用的顏色不一樣，認知顏色依賴于直觀、具體的事物；選用色彩的創(chuàng)作較隨意、單調(diào)，常會根據(jù)顏色來判斷事物；個別幼兒能用色彩表達自己的心情。中班：幼兒喜歡和認為漂亮的顏色比較豐富，有一定的審美意識；能理解顏色的冷暖和深淺對比，能用色彩表現(xiàn)較特別的味覺、觸覺、溫度覺的感受；選用顏色從無意識的多樣化到有意識的聯(lián)想發(fā)展，能表現(xiàn)出他們當時的心境和情緒；使用色彩的創(chuàng)作比小班幼兒要豐富。大班：幼兒喜歡的和認為漂亮的顏色比較一致，能感受到色彩的情感氛圍，喜歡嘗試使用多彩的顏色，有選用色彩表現(xiàn)自己的構(gòu)思和美感的意識；喜歡色彩的聯(lián)想活動，使用色彩創(chuàng)作向重內(nèi)容或重色彩的豐富分化。那么不同的顏色又代表什么呢？心理學(xué)家們很早就發(fā)現(xiàn)了顏色對人心理活動的調(diào)節(jié)作用。一般說來，紅色容易使人興奮，藍色容易使人安靜，綠色容易使人具有活力。美國著名兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，曾進行過為期一年的兒童色彩調(diào)查研究。他的研究發(fā)現(xiàn)，對于孩子們來說，色彩有其固定的意義。一般說來，酷愛黃色的孩子依賴性較強，寧愿一輩子扮演小孩子角色；愛好藍色的孩子則具有老大或自私的傾向；紅色意味著性格較為剛烈，調(diào)皮而感情豐富；粉色除了象征著充滿愛心以外，也意味著具有高度的審美觀，優(yōu)雅，溫柔，體貼；紫色是爽朗的代名詞，個性上較為隨和，沒有什么心機，具有寬容的胸懷以及極強的好奇心和上進心；喜歡橙色的孩子個性較為活潑外向，人緣很好，但有點自我中心，不懂得體諒別人，有點粗枝大葉。值得注意的是，如果你的孩子酷愛紫、黑、墨藍等顏色時，就要探究其心理背景了。一、色彩對幼兒的心理影響這是一個色彩的世界，世界中的色彩處處影響幼兒的心理、甚至生理的發(fā)展??在各種視覺要素中，色彩屬于敏感的，最富表情的要素，大致由冷暖兩個色系產(chǎn)生，波長長的紅光和橙、黃色光等給人以暖和感；而波長短的紫色光、藍色光、綠色光等給人以寒冷的感覺。暖色和冷色的對比給人的感覺是不同的，紅色、黃色等的搭配給人熱烈、向前、溫暖的感覺，而藍色、綠色等的搭配給人冷漠、向后、寒冷的感覺。人類具有偏愛色彩的傾向，只要有可能，人們總是喜歡在他們的周圍環(huán)境中飾以色彩。同樣對幼兒來說他們對色彩的敏感程度更強，特別是那些對他們的心理發(fā)展起促進作用的色彩及色彩組合。比如說暖色、給人產(chǎn)生依賴感覺的色彩等都是幼兒所喜愛的，適當?shù)倪\用這些色彩能給幼兒產(chǎn)生一種溫暖、和諧、親切的心理感受。造型生動有趣的、色彩明快鮮艷的建筑是孩子所喜愛的。教室是孩子接受知識的地方，所以教室在色彩設(shè)計方面顯得非常重要，傳統(tǒng)的黑板與淺色墻形成強烈對比，會增加孩子的視覺疲勞。目前，有很多國外教室選用淡墨綠色，后面的墻涂成暗綠色，其他墻刷成淺綠色，效果很好。一般來說，教室室內(nèi)的各表面宜采用高明度，低彩度、反射系數(shù)低的色彩，這樣有利于提高室內(nèi)的亮度，降低幼兒的視覺疲勞。色彩表現(xiàn)的氣氛與基調(diào)色有很大關(guān)系?；{(diào)色反映出了色彩表達的基本傾向?；{(diào)色的選擇可以是單色的，突出表現(xiàn)某種色彩的表現(xiàn)力，如紅色讓人感覺熱烈奔放、藍色讓人感覺寧靜純潔等等。一般來說兒童喜歡黃色和紅色等給人感覺溫暖的顏色。也可以用不同色彩的對比和配合以表現(xiàn)在各種色彩相互襯托情況下多姿多彩的效果。色彩誘人的魅力是在相互比較和襯托之中顯現(xiàn)的。尤其是對比色的應(yīng)用，可以使色彩生動鮮明。幼兒園的色彩應(yīng)用也應(yīng)該遵循這個規(guī)律，可以通過色相、明度和純度的對比來達到色彩鮮明、清晰、爽朗的效果。今天，建筑師們找到了更多的裝點幼兒園建筑的辦法。色彩可以像化妝美容一樣為建筑增光添彩，也可以像產(chǎn)品包裝一樣使建筑形象翻新。色彩對建筑的美化不是無條件的，色彩使用不當效果會適得其反?？梢韵胂笠幌拢绻變簣@的色彩換成純度較低的灰色調(diào)的話，那么可能會讓孩子產(chǎn)生壓抑的感覺，可能會打擊他們的積極性和能動性。由于色彩對人產(chǎn)生的視覺作用關(guān)系到人的現(xiàn)實生活，甚至影響到人的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。所以我們要處好與色彩的關(guān)系，與色彩為鄰，與色彩為友，并主動的來支配色彩使其促進我們工作、學(xué)習(xí)和生活水平的提高，創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)和生活氛圍。二、色彩在幼兒園建筑設(shè)計中的作用“色彩具有強調(diào)作用。對特別的部位施加與其余部分不同的色彩，可以使該部分得到有力地強調(diào)?！盵1]色彩的強調(diào)作用可以針對任何的建筑內(nèi)容和建筑形式，一般用以強調(diào)重要的或美觀的部位。如某一主要的功能部分或某一有表現(xiàn)力的部分、圖案等等；反之則進行減弱。比如說在幼兒園的外圍墻上那些畫有的可愛的動物圖案的色彩，它們和背景形成強烈的對比，主要畫面表現(xiàn)突出，起到了強調(diào)作用，而背景則進行了減弱。色彩具有調(diào)節(jié)作用，在幼兒園建筑設(shè)計中，重點色一般是小面積的。立面上的小型構(gòu)件、圖案或小塊色彩與大面積墻面的任何色彩差異都可以