【正文】 。，提高知識的準(zhǔn)確度。我把自己平時(shí)做錯(cuò)的典型題寫在本子上，建立錯(cuò)題集。旁邊標(biāo)注正確答案及自己出錯(cuò)的原因。假如能堅(jiān)持做下去，這是一個(gè)極大的收獲。記憶在英語教學(xué)中占有極其重要的地位。從某種程度講，它是學(xué)好英語的要害與前提。因?yàn)橛⒄Z是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語法等需要記憶。而且要求記得牢，記得準(zhǔn)，怎樣記效果好呢？我們初中老師介紹了一種情景記憶法，把這個(gè)單詞放在語言環(huán)境中記，這樣不僅能輕易記住，而且還掌握了它的用法。以上只是我的一些淺顯之見，學(xué)好英語沒有訣竅，關(guān)鍵還是多下工夫。祝愿大家英語學(xué)習(xí)都能成功。主持人：聽了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。接下來再聽一聽已經(jīng)獲得成功的北大清華學(xué)子是如何談高效學(xué)習(xí)的。一、每天保證充足睡眠二、學(xué)習(xí)要全神貫注三、堅(jiān)持每天體育鍛煉四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處六、注意積累和整理資料主持人：大家聽完后多少回有想法。北大清華學(xué)子高效學(xué)習(xí)的方法可以概括為這樣的六點(diǎn)。?希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對咱們班的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上提出以下幾點(diǎn)希望：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，唯勤是岸。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)；合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。主持人：最后我建議我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班長的帶領(lǐng)下為了目標(biāo)集體宣誓,宣誓詞看屏幕：——全體同學(xué)起立，舉起右手，三．宣誓儀式：全體同學(xué)起立，舉起左手，在班長的帶領(lǐng)下宣誓。在新學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會奮斗，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，我一定要取得好成績！我相信：新學(xué)期，我能行！六．班主任總結(jié)：同學(xué)們，讓我們心中充滿自信吧，勇敢的迎接高中學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)，運(yùn)用我們的智慧，運(yùn)用我們的斗志，向著我們理想的彼岸進(jìn)發(fā)。我相信我們高一（1）班一定能夠做到最好。同學(xué)們，努力吧！邁好這高中的第一步。第二篇：高一新生如何盡快適應(yīng)高中生活高一新生如何盡快適應(yīng)高中生活如何盡快適應(yīng)高中生活？下面談兩個(gè)方面的問題。一是高中與初中的變化不同；二是如何應(yīng)對高中新生活。一、初中到高中的變化學(xué)科特點(diǎn)變化 高中與初中有很大不同：一是知識量大。高中三年開設(shè)的十幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識量比初中是大大增加了。具體講，每節(jié)課的知識量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中。二是難度大。具體講：一是表現(xiàn)在初中知識和高中知識上有一定的跨度，這一跨度又不可能靠細(xì)嚼慢咽來填平，這就對同學(xué)們掌握知識帶來一定困難。二是表現(xiàn)在高中所學(xué)知識的抽象、概括性比初中高得多。如高中一年級：數(shù)學(xué)中的函數(shù)。這一概念不同于初中給的概念，比較抽象，對高一新生來說比較難接受；物理中的力學(xué)。是貫穿高中物理的一個(gè)重要內(nèi)容。對學(xué)生的分析問題的能力以及想象力都比初中提出了更高的要求；化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)以及物質(zhì)的量等知識的抽象性、概括性都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中知識基礎(chǔ)，并難以理解。英語科的詞匯量、閱讀量比初中大大增加，聽、讀、說、寫能力要求提高；還有政治、歷史、地理以及生物等，這些學(xué)科在初中是以常識的形式介紹給初中生的。也就是說，同學(xué)們在初中學(xué)的是常識而不是學(xué)科知識，從實(shí)際講大家學(xué)的也不認(rèn)真不到位，有的作為常識也沒記住?？墒堑礁咧羞€要用到這些常識性的東西，并且高中是以學(xué)科知識體系講的，前后都有深層的內(nèi)在聯(lián)系，從難度講初中到高中發(fā)生了跳躍。三是學(xué)習(xí)進(jìn)度快。根據(jù)高中的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，而學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際是兩年，第三年是復(fù)習(xí)，導(dǎo)致高中的教學(xué)進(jìn)度快，每節(jié)都有新內(nèi)容，如果跟不上進(jìn)度，往往會出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象，長此以往，積累的問題增多，學(xué)習(xí)興趣就會下降，就會失去學(xué)習(xí)信心，使自己轉(zhuǎn)化為差生。四是綜合性強(qiáng)。要解決一個(gè)問題，往往需要多個(gè)知識點(diǎn)或綜合應(yīng)用學(xué)科內(nèi)前后知識的綜合分析，甚至需要其他學(xué)科知識。五是系統(tǒng)性強(qiáng)。表現(xiàn)為知識之間存在內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中，要注意總結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑有利于自己掌握的知識體系。這一點(diǎn)對高中三年的學(xué)習(xí)很重要。否則，你無法很好的掌握各科那么多得知識。六是能力要求高。如觀察能力、表達(dá)能力、分析綜合能力、抽象思維能力等，特別是自學(xué)能力尤為重要。在高中學(xué)習(xí)中，必須培養(yǎng)自己有一定的自學(xué)能力，才能消化吸收老師課上講的內(nèi)容。只靠課上聽，課下不通過復(fù)習(xí)、反思、練習(xí)等自學(xué)過程，在聰明也不會取得理想成績的。七是理解要求高。不能靠死記硬背來掌握知識。記住和理解的關(guān)系是，記住是理解的基礎(chǔ)。也就是在記住的條件下，通過思考練習(xí)領(lǐng)悟來實(shí)現(xiàn)理解掌握。最終達(dá)到對知識靈活應(yīng)用解決問題。學(xué)習(xí)方式初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，要求的是“學(xué)懂、學(xué)會”。而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收。通過思考、悟透道理，變成自己的東西。要求的是“會學(xué)”。是“自主學(xué)習(xí)”而不是“被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)”。如何理解“學(xué)會”與“會學(xué)”呢？ 學(xué)會，重在接受知識、積累知識，以提高解決當(dāng)前問題的能力，是一種適應(yīng)性學(xué)習(xí)；會學(xué)，重在掌握方法、主動(dòng)探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識、新信息以及提出問題，是一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。規(guī)章制度不同在初中每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度，要求也不完全一樣。但到四高有四高的規(guī)章制度，從早晨起床、早操、早讀、上課、自習(xí)、宿舍紀(jì)律都有明確的要求，以此，為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境和保障。這一點(diǎn)同學(xué)們在入學(xué)教育中，各班都組織了學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們要盡快的熟悉這些規(guī)章制度，并按要求約束自己的行為。心理方面一是對于高一的學(xué)生來說，心理上正處于朦朧的成熟階段，有的同學(xué)們會認(rèn)為經(jīng)過了中考的磨練和考驗(yàn)，覺得自己長大了，可以不再依靠別人的指點(diǎn)而能解決好自己的事情。在一些問題上，和家長、老師有分歧，會有自己的一些想法，但存在的弱點(diǎn)是常以“自我為中心”考慮問題。二是用初中心理狀態(tài)來對待高中學(xué)習(xí)。在初中，有的同學(xué)初一、初二不用功學(xué)習(xí)，到初三用功學(xué)習(xí)就可以考上高中。在這種心態(tài)的引領(lǐng)下，把高一看作是最簡單、最有懶惰機(jī)會的高中生活。認(rèn)為在高一可以偷懶，高二、高三再努力。因此，在懶惰心理支撐下，很容易輕視高一的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們，無論是從知識的角度，還是從學(xué)習(xí)方式方法的角度來講，高一是高中三年的基礎(chǔ)，是非常重要的學(xué)習(xí)階段。決不可掉以輕心。三是在初中環(huán)境下心理有優(yōu)勢，而在高中學(xué)習(xí)激烈競爭的氛圍中，會導(dǎo)致心理發(fā)生變化，失去優(yōu)勢，甚至造成精神上的壓抑。以上這些都需要同學(xué)們，從思想上要有充分的認(rèn)識，心理上要有充分的準(zhǔn)備，行動(dòng)上要做到分秒必爭，勤奮刻苦地去學(xué)習(xí)。同學(xué)們，高中的生活是苦中求樂?！翱唷保菏侵复竽X進(jìn)行高度緊張的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)、刻苦勤奮扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)過程過程；“樂”：體現(xiàn)在通過刻苦努力，自己取得每一次進(jìn)步，每一次成功。具體體現(xiàn)可以是，做對一道題；在課堂上，成功回答一個(gè)問題；總結(jié)出一條適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律；幫助同學(xué)解決一個(gè)學(xué)習(xí)或生活中的問題；做一件對班級有意義的事情等等。一句話，在四高高中三年的學(xué)習(xí)生活，要以“用勤奮經(jīng)營自己”為座右銘，鞭策激勵(lì)自己，去克服困難。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中，最大的困難來自于自己；最大的喜悅也是來自于自己。戰(zhàn)勝自己、相信自己，就是勝利。二、如何應(yīng)對高中新生活首先，是大家要盡快適應(yīng)以上講的初中到高中的各方面的變化。如果我們大家不能盡快適應(yīng)高中生活這一新的變化，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，甚至產(chǎn)生一系列心理問題。為此，同學(xué)們應(yīng)盡快適應(yīng)以下幾方面：盡快適應(yīng)新環(huán)境適應(yīng)新環(huán)境，新環(huán)境包括校園內(nèi)的自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、制度環(huán)境、人際環(huán)境等。(1)校園內(nèi)的自然環(huán)境最容易適應(yīng)。通過兩周就可以適應(yīng)它，熟悉它。(2)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)軟環(huán)境，需要我們大家去適應(yīng)，去建設(shè)。比如一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。它不僅是要適應(yīng)它，更重要的是 由大家共同來建設(shè)它。建設(shè)一個(gè)人人受益的良好的班集體和學(xué)氛圍。(3)學(xué)校的規(guī)章制度是剛性的，是大家在這里學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的保障，我們只有盡快的去適應(yīng)它，并嚴(yán)格的遵守它，否則將會受到校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅處理。(4)生活環(huán)境。我校生活環(huán)境，現(xiàn)在不理想的方面主要是住宿條件一般，和我們在家的條件無法比。宿舍舊條件差，但要干凈整潔。因此，我們要面對現(xiàn)實(shí)，克服困難，講究個(gè)人與公共衛(wèi)生，齊心協(xié)力，共建文明班級、文明宿舍，提高大家學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。（5）人際環(huán)境，對大家有影響的人際關(guān)系不外乎有與老師、與同學(xué)、與異性的關(guān)系。處理好以上關(guān)系的原則是：師生共處，要相互尊重，和諧相處。老師要多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)注和鼓勵(lì)，學(xué)生要消除對老師的