教科版六年級(jí)上冊(cè)二單元第五課時(shí)做框架-文庫(kù)吧
2024-10-29 04:58 本頁面
【正文】 學(xué)們介紹制作材料。學(xué)生分組制作三角形框架和四邊形框架。教師巡視，適時(shí)提示，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。制作完畢，展示作品，給予評(píng)價(jià)。三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性有什么不同，哪一個(gè)容易變形？學(xué)生感受三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性，發(fā)現(xiàn)它們的不同，小組匯報(bào)。小結(jié)：三角形框架穩(wěn)定、不容易變形；四邊形框架不穩(wěn)定、容易變形。四邊形框架不穩(wěn)定，那如何使不穩(wěn)定的四邊形框架穩(wěn)定呢？ 學(xué)生分組討論。分組匯報(bào)。實(shí)踐驗(yàn)證、感受加斜桿是否變得穩(wěn)定了。四邊形框架加斜桿后是否變得穩(wěn)定了？為什么四邊形框架加斜桿后變得穩(wěn)定了？ 學(xué)生分組討論。分組匯報(bào)。課件演示斜桿的支撐作用。三、做正方體框架我們剛做的簡(jiǎn)單框架都是平面框架，現(xiàn)在我們來做復(fù)雜的立體框架。課件出示正方體框架。正方體框架是由什么圖形組成的？我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)堅(jiān)固的正方體框架呢？ 學(xué)生分組討論。分組匯報(bào)。我們來進(jìn)行制作比賽，要求是要做到穩(wěn)定、美觀、材料少。學(xué)生分組制作堅(jiān)固的正方體框架。教師巡視，適時(shí)提示。學(xué)生展示作品，給予評(píng)價(jià)。老師播放視頻，讓學(xué)生了解框架結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。四、課堂小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中你又有什么收獲？生自由回答。第四篇：教科版六年級(jí)上冊(cè)第2單元《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)——教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，古今中外有許多偉大的建筑，今天，老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，請(qǐng)看大屏幕：鳥巢、艾菲爾鐵塔（可以適當(dāng)解說）、起重機(jī)、高壓鐵塔等，仔細(xì)觀察這些圖片，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎？ 學(xué)生回答師：就像剛才同學(xué)們所說的那樣，像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。（板書：框架）師：那么，這些建筑為什么要做成框架結(jié)構(gòu)的呢？這其中蘊(yùn)藏著什么奧秘呢？今天我們也來做個(gè)框架研究其中的奧秘。（完善板書）二、做一個(gè)簡(jiǎn)單的框架示范做法師：現(xiàn)在我們利用橡皮筋和筷子來扎一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形框架和長(zhǎng)方形框架。老師這里有一個(gè)扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔細(xì)聽好了！拿起手中的材料跟老師試一試；在兩根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替纏繞，不能纏的太緊，另外千萬不能用打結(jié)的方法，否則，會(huì)影響你們的制作速度和制作質(zhì)量的。學(xué)生動(dòng)手做 師：方法掌握好了，請(qǐng)大家以小組為單位，一起合作做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架吧?。ㄕn件出示：我們一起來努力：分工合作，做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架）框架做好了，讓我們一起來玩一玩吧。交流：在玩的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形穩(wěn)定，長(zhǎng)方形變形）能想個(gè)辦法讓長(zhǎng)方形框架牢固一些嗎？學(xué)生展示交流（加根斜桿）（或者老師根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示教具）過渡：同學(xué)們認(rèn)為加上斜桿，長(zhǎng)方形就牢固了，咱找個(gè)同學(xué)上來體驗(yàn)一下：請(qǐng)你先推一下扎了斜桿的一個(gè)角，把你的感覺告訴大家。（很穩(wěn)定）再推沒有斜桿的角。那么，斜桿起了一個(gè)什么作用呢？ 課件演示推和拉的受力情況。小結(jié)：通過剛才的加固框架，我們知道斜桿起到了推和拉的作用，那么，在墻上安裝的兩個(gè)不同的三腳架，下面都掛著重物，斜桿受的是推的力還是拉的力呢？（課件出示）過渡：通過剛才的活動(dòng)，（可以出示前面的圖片）你知道為什么大型的框架結(jié)構(gòu)中的小格子差不多都是三角形了嗎？ 學(xué)生回答：三角形具有穩(wěn)定性三角形為什么具有穩(wěn)定性呢?咱們來看一下物理學(xué)上對(duì)穩(wěn)定性的解釋。課件出示。三、做一個(gè)正方體框架其實(shí)在我們生活中的框架是比較復(fù)雜的，現(xiàn)在老師想讓你們做一個(gè)高難度的框架，有沒有信心？請(qǐng)看大屏幕：（出示要求）制作正方體框架的方法：先做上下兩個(gè)面，再用4根筷子把上下兩個(gè)面連接起來。橡皮筋的纏繞方法與長(zhǎng)方形框架中的纏繞方法相同。每條邊盡量相同。小組同學(xué)分工合作學(xué)生動(dòng)手做，做好的同學(xué)請(qǐng)示意老師師：框架做好了，請(qǐng)大家放上書試一試？（倒了）怎樣讓它更牢固呢？學(xué)生回答：學(xué)生交流之后，教師總結(jié)給出加固框架的具體需要。師：通過剛才的交流，我們知道加固框架的方法是多種多樣的，如果我們的框架承受的是向下的壓力，那么，哪些地方可以不加斜桿呢？說說你的理由。學(xué)生交流師：看來，咱們同學(xué)都有自己的想法，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)腦和動(dòng)手，進(jìn)行一個(gè)承重比賽，看看哪個(gè)小組的框架承重力最強(qiáng)。請(qǐng)看老師給你們的比賽要求：A|、正方體框架承受的是向下的壓力，請(qǐng)你們用較少的斜桿加固框架。B、如果承重同樣多，使用斜桿少者，獲勝。學(xué)生實(shí)驗(yàn)承重比賽交流：現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們加固之后的正方體框架統(tǒng)一拿到前面來，進(jìn)行承重比賽。哪個(gè)組放的書最多，哪個(gè)組獲勝！師：咱們現(xiàn)在有請(qǐng)冠軍得主說說你們的框架中，斜桿起了什么作用？ 生回答四、拓
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