【正文】 ，她也參加了，她寫的演講稿特別讓人信服。她身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了，我與她越來(lái)越熟識(shí)了，每次我吃完午飯，在出餐廳的時(shí)候，總能遇見(jiàn)她，我們倆就結(jié)伴回班了；當(dāng)我把好看的書看完了，我就會(huì)熱心地借給她看。”趙麗嗔怪道。這時(shí)買佳敏給我糾正道：“我不叫百佳敏，我叫買佳敏，買東西的“買”?！薄鞍偌衙?？”我說(shuō)，大概她沒(méi)聽(tīng)清楚，我們就不再說(shuō)了?！薄芭?，原來(lái)你叫百佳潔呀！”（也不知道是當(dāng)時(shí)教室太吵還是她聲音太低，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)錯(cuò)了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，就知道我們班來(lái)了兩個(gè)新生，一個(gè)是男生，一個(gè)是女生，一聽(tīng)來(lái)了個(gè)女生，我就高興不已。她有一張圓圓的臉，臉上嵌著一雙水晶似的眼睛，下面有一個(gè)小小的鼻子，鼻子下有一張櫻桃似的小嘴?！闭f(shuō)著，又幫同學(xué)檢查作業(yè)去了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，他就不得不再講第二遍?? 還有一個(gè)中午，我去王杰家玩，可當(dāng)我走進(jìn)他家門時(shí)，我被眼前的情景驚呆了：王杰正坐在學(xué)習(xí)桌前，一只手按著書，一只手拿著一支筆睡得正香呢！我不禁想：長(zhǎng)期以來(lái)，王杰如饑似渴、廢寢忘食地學(xué)習(xí)，不知開(kāi)過(guò)多少“夜車”，昨晚一定又熬夜了，他是多么愛(ài)學(xué)習(xí)??！王杰就是這樣，用他的精神感動(dòng)著周圍的人，也讓我們不得不對(duì)他刮目相看。教室里，王杰站在講臺(tái)上，儼然一副小老師的樣子，只見(jiàn)他瞪著那雙炯炯有神的大眼睛，用關(guān)切的眼神望著臺(tái)下的同學(xué)，一邊打著手勢(shì)一邊耐心地講解著，生怕哪一點(diǎn)二知識(shí)沒(méi)有講到似的。他不僅人長(zhǎng)得帥氣，在各方面都非常優(yōu)秀。第五篇：六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文我的小伙伴在我的伙伴中，和我關(guān)系最好的非王杰莫屬了?，F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)這些建筑物（回到課件首頁(yè)）為什么都用框架結(jié)構(gòu)了嗎？學(xué)生回答：框架結(jié)構(gòu)能支撐起物體，增強(qiáng)穩(wěn)定性，而且所用的材料少。學(xué)生實(shí)驗(yàn)承重比賽交流：現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們加固之后的正方體框架統(tǒng)一拿到前面來(lái)，進(jìn)行承重比賽。請(qǐng)看老師給你們的比賽要求：A|、正方體框架承受的是向下的壓力，請(qǐng)你們用較少的斜桿加固框架。師：通過(guò)剛才的交流，我們知道加固框架的方法是多種多樣的，如果我們的框架承受的是向下的壓力，那么，哪些地方可以不加斜桿呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。每條邊盡量相同。三、做一個(gè)正方體框架其實(shí)在我們生活中的框架是比較復(fù)雜的，現(xiàn)在老師想讓你們做一個(gè)高難度的框架，有沒(méi)有信心？請(qǐng)看大屏幕：（出示要求）制作正方體框架的方法：先做上下兩個(gè)面，再用4根筷子把上下兩個(gè)面連接起來(lái)。小結(jié)：通過(guò)剛才的加固框架，我們知道斜桿起到了推和拉的作用，那么，在墻上安裝的兩個(gè)不同的三腳架，下面都掛著重物，斜桿受的是推的力還是拉的力呢？（課件出示）過(guò)渡：通過(guò)剛才的活動(dòng)，（可以出示前面的圖片）你知道為什么大型的框架結(jié)構(gòu)中的小格子差不多都是三角形了嗎？ 學(xué)生回答：三角形具有穩(wěn)定性三角形為什么具有穩(wěn)定性呢?咱們來(lái)看一下物理學(xué)上對(duì)穩(wěn)定性的解釋。（很穩(wěn)定）再推沒(méi)有斜桿的角。學(xué)生動(dòng)手做 師：方法掌握好了，請(qǐng)大家以小組為單位，一起合作做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架吧?。ㄕn件出示：我們一起來(lái)努力：分工合作，做一個(gè)三角形框架和長(zhǎng)方形框架）框架做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。（完善板書）二、做一個(gè)簡(jiǎn)單的框架示范做法師：現(xiàn)在我們利用橡皮筋和筷子來(lái)扎一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形框架和長(zhǎng)方形框架。第四篇：教科版六年級(jí)上冊(cè)第2單元《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)——教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，古今中外有許多偉大的建筑，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)看大屏幕：鳥巢、艾菲爾鐵塔（可以適當(dāng)解說(shuō)）、起重機(jī)、高壓鐵塔等，仔細(xì)觀察這些圖片，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎？ 學(xué)生回答師：就像剛才同學(xué)們所說(shuō)的那樣，像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。老師播放視頻，讓學(xué)生了解框架結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。教師巡視，適時(shí)提示。我們來(lái)進(jìn)行制作比賽，要求是要做到穩(wěn)定、美觀、材料少。正方體框架是由什么圖形組成的？我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)堅(jiān)固的正方體框架呢？ 學(xué)生分組討論。三、做正方體框架我們剛做的簡(jiǎn)單框架都是平面框架，現(xiàn)在我們來(lái)做復(fù)雜的立體框架。分組匯報(bào)。實(shí)踐驗(yàn)證、感受加斜桿是否變得穩(wěn)定了。四邊形框架不穩(wěn)定，那如何使不穩(wěn)定的四邊形框架穩(wěn)定呢？ 學(xué)生分組討論。三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性有什么不同，哪一個(gè)容易變形？學(xué)生感受三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性，發(fā)現(xiàn)它們的不同，小組匯報(bào)。教師巡視，適時(shí)提示，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。教師向同學(xué)們介紹制作材料。板書：三角形，四邊形我們能不能做一個(gè)三角形框架和四邊形框架呢？那怎樣做一個(gè)三角形框架和四邊形框架呢？ 學(xué)生分組討論。板書：做框架框架結(jié)構(gòu)有什么優(yōu)點(diǎn)？生自由回答。圖片中的這些建筑物有什么相同的地方？在科學(xué)里，像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們觀察建筑物的圖片。：橡皮筋、短竹棒、長(zhǎng)竹棒、