教科版六年級(jí)上冊(cè)二單元第五課時(shí)做框架-在線瀏覽
2024-10-29 04:58本頁(yè)面
【正文】 四、課堂小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中你又有什么收獲？生自由回答。（板書：框架）師：那么，這些建筑為什么要做成框架結(jié)構(gòu)的呢？這其中蘊(yùn)藏著什么奧秘呢？今天我們也來(lái)做個(gè)框架研究其中的奧秘。老師這里有一個(gè)扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔細(xì)聽好了！拿起手中的材料跟老師試一試；在兩根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替纏繞，不能纏的太緊，另外千萬(wàn)不能用打結(jié)的方法，否則，會(huì)影響你們的制作速度和制作質(zhì)量的。交流：在玩的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形穩(wěn)定，長(zhǎng)方形變形）能想個(gè)辦法讓長(zhǎng)方形框架牢固一些嗎？學(xué)生展示交流（加根斜桿）（或者老師根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示教具）過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)為加上斜桿，長(zhǎng)方形就牢固了，咱找個(gè)同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)一下：請(qǐng)你先推一下扎了斜桿的一個(gè)角，把你的感覺告訴大家。那么，斜桿起了一個(gè)什么作用呢？ 課件演示推和拉的受力情況。課件出示。橡皮筋的纏繞方法與長(zhǎng)方形框架中的纏繞方法相同。小組同學(xué)分工合作學(xué)生動(dòng)手做，做好的同學(xué)請(qǐng)示意老師師：框架做好了，請(qǐng)大家放上書試一試？（倒了）怎樣讓它更牢固呢？學(xué)生回答：學(xué)生交流之后，教師總結(jié)給出加固框架的具體需要。學(xué)生交流師：看來(lái)，咱們同學(xué)都有自己的想法，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)腦和動(dòng)手，進(jìn)行一個(gè)承重比賽，看看哪個(gè)小組的框架承重力最強(qiáng)。B、如果承重同樣多，使用斜桿少者，獲勝。哪個(gè)組放的書最多，哪個(gè)組獲勝！師：咱們現(xiàn)在有請(qǐng)冠軍得主說(shuō)說(shuō)你們的框架中，斜桿起了什么作用？ 生回答四、拓展師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們真切的感受到框架的巨大力量，在我們的生活中，有很多的地方用到了框架結(jié)構(gòu)。五、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們課下尋找生活中更多的框架結(jié)構(gòu)。王杰留著一頭清爽灑脫的短發(fā)，細(xì)嫩白皙的小圓臉，配上端端正正的五官，顯得格外秀氣。記得有一次，他寫完作業(yè)后，本來(lái)答應(yīng)跟我一起去樓下玩，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我們班還有幾名同學(xué)沒寫完時(shí)，當(dāng)他看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都急得抓耳撓腮時(shí)，就果斷地對(duì)我說(shuō)：“我不去玩了，你去吧！”而我一個(gè)人玩多無(wú)聊??！于是，我下樓轉(zhuǎn)了一圈后便又回到了班里。講完后，我連忙迎上前去，問(wèn)：“現(xiàn)在，該去玩兒了吧？”沒想到，他聽了眉宇間一下子皺起了一個(gè)疙瘩，不耐煩地對(duì)我說(shuō)：“不是讓你去玩嗎？我不去。有這樣一位好伙伴，我怎能不感到高興、感到自豪！我的知心朋友她今年12歲，長(zhǎng)得稍微胖一點(diǎn)，但胖得可愛。大家猜出她是誰(shuí)了嗎？對(duì)，她就是我的知心朋友買佳敏。我飛快地跑回班，一進(jìn)班，我就熱情地問(wèn)她：“你叫什么名字呀？”她低著頭害羞地說(shuō)：“我叫買佳敏。)“不是，我叫買佳敏。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)趙麗來(lái)了，當(dāng)她剛跨進(jìn)教室門檻，我就說(shuō)：“趙麗，給你介紹咱班的新生——百佳敏！”“百佳敏？”她疑惑地問(wèn)著?！澳憧茨銖埩?，來(lái)了半天了，連名字都記不住。這時(shí)我的臉紅紅的，大概是不好意思吧！這就是我與買佳敏相識(shí)時(shí)發(fā)生的一件趣事。我們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心，成了形影不離的好朋友。而她的潑辣能干更讓我佩服。“我叫買佳敏，今天我競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。這次，如果我能競(jìng)選上班長(zhǎng)，一定會(huì)以身作則，大膽管理，把我們班學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都搞上去，爭(zhēng)做文明班集體。她的話語(yǔ)剛落，教室里就響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。我的好朋友我有一個(gè)好朋友，我和他每天形影不離，他就是我們班的體育委員——?jiǎng)⒓褌?。自從到了六年?jí)，他改掉了許多壞毛病。為此，老師也沒少說(shuō)他。通過(guò)這個(gè)口，雙方許多事都揮得一干二凈了。”如果在往常，他就會(huì)說(shuō)：“怎么了，不服氣，想打架嗎?”可是在今天，他卻對(duì)我說(shuō)：“哦，對(duì)不起，一不小心踩到你了，對(duì)不起！”這時(shí)，我很吃驚，劉佳偉變好了！從此，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)嶄新的劉佳偉！他不僅是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，還是一個(gè)樂(lè)于助人的人。在途中，我們正在閑聊。劉佳偉就是這么一個(gè)知錯(cuò)就改、樂(lè)于助人的人，他的言行使我對(duì)他刮目相看。有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過(guò)他的小木船，往地下狠狠地砸了過(guò)去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。我恨起了陳明，這一切都是他害的?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒說(shuō)，轉(zhuǎn)身趕快離開了。中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進(jìn)教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。友誼有時(shí)就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過(guò)，如果你盡力去修補(bǔ)，我相信一定會(huì)恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會(huì)喪失一位與你非常要好的朋友。我的小伙伴伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來(lái)很文靜，但生活中的她確是一個(gè)活潑開朗的人。我們的愛好
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