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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級心理健康教學(xué)計劃-文庫吧

2025-10-15 04:13 本頁面


【正文】 半成熟交錯的矛盾時期,在心理上具有以下特點:能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念,對社會現(xiàn)象開始關(guān)注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價人、事或社會現(xiàn)象,但仍有片面性。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面,由于獨立意識增強(qiáng),他們對父母的要求不再一味順從,對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降,學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜,有時還會產(chǎn)生抵觸情緒,跟教師疏遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識,學(xué)會一些為人處世的道理。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。學(xué)會男女生的角色意識,初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。四、輔導(dǎo)措施堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。第三篇:小學(xué)五年級下冊心理健康教學(xué)計劃小學(xué)五年級心理健康教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律,運(yùn)用健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。二、教材分析本冊書內(nèi)容共12課。教材重在宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識;也針對不同學(xué)生身心發(fā)展的特點,循序漸進(jìn),設(shè)置了分階段的具體教育內(nèi)容。三、學(xué)情分析我校五年級有兩個班級,男女生比例有差異,男生比女生多。五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期,在心理上具有以下特點:能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念,對社會現(xiàn)象開始關(guān)注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價人、事或社會現(xiàn)象,但仍有片面性。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面,由于獨立意識增強(qiáng),第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢,求
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