【正文】 東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產(chǎn)資源，產(chǎn)量均占世界首位。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們剛才的討論交流很熱烈，非洲確實(shí)是一個(gè)神奇的國(guó)家，非洲的熱帶草原最令人向往，那里有種類繁多的動(dòng)物，如獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、獵豹等。僅是語(yǔ)言就有800多種。四、對(duì)話導(dǎo)入，提高興趣師：你知道灰姑娘的故事嗎？你讀過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事吧？他們都是誰(shuí)寫的，知道嗎？生：讀過。他們都是格林兄弟的杰作。五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統(tǒng)生：從非洲北上，過了地中海就進(jìn)入了歐洲，歐洲以平原為主，有44個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這里風(fēng)景優(yōu)美，生活富裕。生：著名的童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)德國(guó)和安徒生的故鄉(xiāng)丹麥都位于歐洲的中部和北部，是兩個(gè)相鄰卻有著不同文化習(xí)俗的國(guó)家。生：《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷，使我們從中知道了辨別善惡、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。六、小結(jié)師：今天，我們走訪了童話的故鄉(xiāng)，知道了歐洲人特別注重禮儀，比如：不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門，經(jīng)主人允許才能進(jìn)去，我們都要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。第三課時(shí)（“雙頭鷹瞭望的國(guó)土”和“遼闊的北美大陸”）教學(xué)過程一、資料導(dǎo)入，引發(fā)思考師：俄羅斯的首都是莫斯科，俄羅斯的國(guó)徽上有一個(gè)雙頭鷹標(biāo)志，它的含義是什么？你們知道嗎？生：知道。它的含義是：雄鷹的一頭可以守望著祖國(guó)的歐洲部分，另一頭可以守望著祖國(guó)的亞洲部分，象征著兩塊大陸間的統(tǒng)一以及各民族的聯(lián)合。二、討論交流，加深理解生：我知道，在歡迎客人時(shí)，俄羅斯人最高的民族禮節(jié)是在面包上撒一點(diǎn)鹽獻(xiàn)給客人。生：我還知道，俄羅斯還是一個(gè)有著悠久文化傳統(tǒng)的國(guó)家，芭蕾舞享譽(yù)世界，在俄羅斯的歷史上，還涌現(xiàn)出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽(yù)世界的文學(xué)家和藝術(shù)家，他們的作品早以膾炙人口。三、課堂小結(jié)師：俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家，克里姆林宮是政府的所在地，西伯利亞的森林和礦產(chǎn)資源豐富。四、談話導(dǎo)入，交流反饋生：美國(guó)是一個(gè)國(guó)土比中國(guó)略小一些的國(guó)家，有全美人口最多的港口城市——紐約，市內(nèi)街道縱橫，車流如潮，高樓大廈林立。生：美國(guó)有傳統(tǒng)的感恩節(jié)五、小結(jié)：農(nóng)業(yè)師：美國(guó)具有高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，早在50年前農(nóng)業(yè)就全部實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化 工業(yè)現(xiàn)代化程度也很高、高科技事業(yè)處在領(lǐng)先世界領(lǐng)先地位。第四課時(shí)（“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國(guó)家”）教學(xué)過程一、談話引入師：相信很多同學(xué)都喜歡踢足球，說到足球，我們就不得不想起足球王國(guó)——巴西。二、交流溝通生：巴西是一個(gè)聞名世界的足球王國(guó)，在這無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，到處可以聽到人們?cè)跓崃业赜懻撟闱?。有許多聞名世界的足球明星，都是從街頭、鄉(xiāng)間的球場(chǎng)上被挑選出來(lái)的。生：我還知道，巴西的桑巴舞世界聞名，每年2月都在熱鬧的里約熱內(nèi)盧舉行“世界狂歡節(jié)”，跳起歡快的桑巴舞。三、閱讀思考：師：羊背上的國(guó)家——澳大利亞有什么總要資源？生：通過閱讀，我知道大洋州最大的國(guó)家是澳大利亞，除了發(fā)達(dá)的海濱城市外，還有廣闊的牧場(chǎng)和發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。生：我還知道，澳大利亞的羊毛產(chǎn)量出口占世界第一，礦產(chǎn)資源有：鋁土礦儲(chǔ)量世界第一、鐵礦第二，是世界活化石博物館。四、小結(jié)：師：澳大利亞的植物光是桉樹就有600多種、還有稀有動(dòng)物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹熊。教學(xué)后記：做一名地球衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：知道地球是人類賴以生存的唯一星球，每個(gè)人都要愛護(hù)它。地球上的各種生態(tài)都要均衡發(fā)展，不能失衡。懂得保護(hù)地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：知道地球?qū)儆谡l(shuí)，我們?cè)鯓訍圩o(hù)她。懂得保護(hù)地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。課時(shí)設(shè)計(jì)：3節(jié)第一節(jié)（“地球?qū)儆谡l(shuí)”及“水的危機(jī)”）教學(xué)過程：一、設(shè)疑引入師：同學(xué)們，很久以來(lái)，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地對(duì)待地球上的其它生命，你們是否認(rèn)同這樣的說法呢？二、令人深思的數(shù)字（分組匯報(bào)）生：我們小組的討論結(jié)果是：地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命。生：我們還知道：由于人類的隨心所欲地捕殺和砍伐，在槍口和利斧之下，許多森林和動(dòng)物消失和滅絕了。生：由于人類的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長(zhǎng)。工業(yè)社會(huì)以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種，但自工業(yè)社會(huì)以來(lái)，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。師：從同學(xué)的調(diào)查資料可以看出，地球是屬于我們?nèi)祟惡鸵磺衅渌?，我們首先要保護(hù)好地球，愛護(hù)地球上的一草一木。從愛護(hù)節(jié)約水資源開此，我們從自己做起，該怎樣珍惜水呢？生：①、養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，洗完衣服的水可以用來(lái)拖地和沖廁所。②、無(wú)論在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，都不能浪費(fèi)一滴水。③、愛護(hù)水，就是愛護(hù)地球家園。三、小結(jié)師：對(duì)，水是生命的源泉，人類文明的產(chǎn)生離不開水，生命的存在與繁衍都離不開水的滋養(yǎng)。失去了清潔充足的水，人類文明就會(huì)滅絕，為了我們自己的明天，珍惜水吧。第二節(jié)（“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”）教學(xué)過程：一、檢查導(dǎo)入，提高認(rèn)識(shí)師：人類對(duì)森林的破壞在速度和數(shù)量上都是驚人的，沙塵暴是土地荒漠化的直接結(jié)果，因此要改變環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？二、深入思考舉出相關(guān)措施生：第一多植樹少砍伐，第二每年在沙漠中種植防護(hù)林綠化帶，第三沒砍伐 13 一棵樹就要種回5棵，第四書紙報(bào)紙可循環(huán)再用減少一次性用品，不準(zhǔn)亂砍伐樹木生：在生活中我們要注意環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重污染是垃圾，垃圾處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成很大的破壞，如一次性餐盒最難處理把它燃燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體，如果掩埋，許多年都不能降解會(huì)白白占用寶貴的土地，因此為了凈化環(huán)境我們建議用垃圾分類方法進(jìn)行回收和毀滅。三、小結(jié)師：同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境不制造生活垃圾，為環(huán)保家園而努力第三節(jié)（凈化空氣保護(hù)環(huán)境讓人類可持續(xù)發(fā)展）教學(xué)過程：一、小測(cè)驗(yàn)導(dǎo)入師：每天電視臺(tái)都會(huì)報(bào)告本地區(qū)的空氣質(zhì)量情況，是不是每個(gè)人都知道里面的內(nèi)容是什么呢？它們是怎樣產(chǎn)生的？（完成表格）名稱 來(lái) 源 可吸入顆粒物 二氧化硫 二氧化氮二、討論反饋提高認(rèn)識(shí)師：對(duì)于空氣污染，有人說汽車是罪魁禍?zhǔn)?，也有人說是家用電冰箱，還有人說是科學(xué)技術(shù)本身帶來(lái)的，你怎么看呢？生答略三、小結(jié)師：地球母親是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命但她有時(shí)也會(huì)變得瘋狂不可控制，有史以來(lái)人類也曾經(jīng)歷過無(wú)數(shù)次巨大的自然災(zāi)害，有些是人類無(wú)能為力的但對(duì)于地震、火山、海嘯、洪水等通過現(xiàn)代可以學(xué)預(yù)警設(shè)備和完備的災(zāi)害應(yīng)急措施，是完全有能力把損失降到最低。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@為了人類可持續(xù)發(fā)展，我們一定要保護(hù)地球也就是保護(hù)自己。六、成長(zhǎng)記錄冊(cè)成長(zhǎng)中的新問題，還是溝通教學(xué)目標(biāo)1．知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等對(duì)待。2．學(xué)習(xí)正確處理自己與家長(zhǎng)之間的矛盾。3．初步掌握一些溝通的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備教師事先了解所教班級(jí)的學(xué)生在日常生活中與家長(zhǎng)之間的主要矛盾及典型事例。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生閱讀教科書第66頁(yè)的文字，然后向?qū)W生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么煩惱？你有與他們類似的煩惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。2．教師講解：“同學(xué)們有這樣的感受并不奇怪，部分原因是父母對(duì)你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在這種情況下，最重要的是和父母及時(shí)溝通?！?3．探究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第67頁(yè)上的六條解決問題的方法，并逐一加以評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當(dāng)才會(huì)有助于解決問題，否則會(huì)適得其反?！?．同桌討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？” 5．全班交流。請(qǐng)學(xué)生說說他們解決類似問題的一些做法。6．總結(jié)。教師講解：“心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，歲著年齡的增長(zhǎng)和各方面的成熟，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砗突庵械臎_突和矛盾。家庭是我們出生、成長(zhǎng)的地方，我們應(yīng)該為家庭的和諧、美滿貢獻(xiàn)自己的一份力量?！奔彝プ鳂I(yè)1．根據(jù)課堂上的討論，完成教科書第69頁(yè)下方的填空作業(yè)。2．完成教科書第69頁(yè)的“愛家三字經(jīng)”。，還是化解教學(xué)目標(biāo)，也可以友好交往。教科書分析。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入。教師講解：“隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們不僅在家庭生活中感受到新的煩惱，在學(xué)校生活中同樣會(huì)遇到一些不順心的事情。我們應(yīng)該如何面對(duì)？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。2．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第70頁(yè)的課文——“小文的煩惱”。“你們遇到過與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁(yè)下面的文字，引導(dǎo)全班討論：“教科書中的同學(xué)們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過其他煩惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種煩惱寫在黑板上。3．講解與作業(yè)?！霸谏钪?，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有高興的時(shí)候和不高興的時(shí)候。不同的情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。”請(qǐng)學(xué)生完成教科書第71頁(yè)的表格。4．全班交流。以自由發(fā)言的形式，交流自己所完成的表格。5．自由討論。教師引導(dǎo)：“從同學(xué)們的發(fā)言中可以看到，積極的情緒給我們帶來(lái)積極的影響，而消極的情緒又會(huì)給我們帶來(lái)消極的影響。因此，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒是很有意義的。那么，同學(xué)們平時(shí)又是怎樣對(duì)待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當(dāng)?shù)姆绞?？哪些是不恰?dāng)?shù)姆绞剑孔屛覀儊?lái)討論一下。”現(xiàn)讓學(xué)生閱讀教科書第72頁(yè)上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)驗(yàn)，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式給予適當(dāng)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。6．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。備注1．隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，男女同學(xué)相處的問題是比較敏感的，教師應(yīng)該從正面引導(dǎo)。對(duì)班里出現(xiàn)的一些相關(guān)問題，教師在處理上要慎重。2．在自由討論時(shí)，教師可以用“自己”的經(jīng)驗(yàn)參與討論，向?qū)W生介紹各種調(diào)節(jié)情緒的好方法。3．教師可以用提問方式，要求學(xué)生對(duì)小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學(xué)在內(nèi)，既要調(diào)節(jié)情緒，也要正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待男女同學(xué)之間的友誼和交往應(yīng)當(dāng)有健康大方的態(tài)度。4．對(duì)于學(xué)生提出的各種調(diào)節(jié)情緒的方法，教師要做出及時(shí)反饋，特別要幫助學(xué)生簽別那些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā＜彝プ鳂I(yè)根據(jù)討論，完成教科書第72頁(yè)的填空。課題接受，還是拒絕教學(xué)目標(biāo)、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護(hù)自己的身心不受到傷害。懂得正確交友的意義，學(xué)習(xí)正確交友的方法。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)合理拒絕不良邀請(qǐng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備?！澳阌信笥褑幔慨?dāng)心煩時(shí)你會(huì)求助你的朋友嗎？他會(huì)給你哪些幫助？” 。閱讀教科書第73頁(yè)的文字及插圖的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對(duì)這位同學(xué)的困惑有什么想法？”小組討論：當(dāng)你遇到這樣的事情會(huì)如何面對(duì)？請(qǐng)各小組表演出來(lái)供大家討論。教師發(fā)表自己的意見。閱讀教科書74~75頁(yè)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生“參與”虎子小組的討論，對(duì)他們的意見和教科書上教師的話發(fā)表看法?！半S著年齡的增長(zhǎng)，你們會(huì)結(jié)交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長(zhǎng)大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，而朋友的建議未必都很恰當(dāng)，有時(shí)朋友的建議也會(huì)給你帶來(lái)困惑或傷害，所以交友要慎重，對(duì)于朋友的話要三思而后行?！眰渥?，教師應(yīng)當(dāng)逐一給予充分的評(píng)價(jià)，以便幫助學(xué)生把握尺度和方式。特別要注意學(xué)生的朋友觀，對(duì)朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們?cè)谶@方面的意識(shí)。、正確對(duì)待來(lái)自朋友的不良方面和行為的意義。、友誼的名言警句作為教學(xué)活動(dòng)的開始或總結(jié)，也可以請(qǐng)學(xué)生把自己找到的相關(guān)資料書寫在黑板上，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。家庭作業(yè)課后與自己的親友交流學(xué)習(xí)本課的感受。學(xué)做有道德的小公民——小畫家在行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。教學(xué)活動(dòng)及過程。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國(guó)守法??”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。，布置家庭作業(yè)。備注，以便同意全班作品的規(guī)格。、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。——小記者在行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。、懂禮貌關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚。教學(xué)準(zhǔn)備教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學(xué)生可能產(chǎn)生的想法。教學(xué)活動(dòng)及過程。教師與學(xué)生一同欣賞教科書第78頁(yè)上方呈現(xiàn)的假日小隊(duì)拍攝的三個(gè)畫面，并且請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。朗讀第78頁(yè)中間的課文。教師為學(xué)生朗讀教科書第78頁(yè)“不是我扔的“這一小故事。然后將學(xué)生分成小組，通過討論后形成意見。每個(gè)小組發(fā)表自己的意見，應(yīng)允許同一小組有不同的意見。由于學(xué)生的年齡特征和經(jīng)驗(yàn)水平，可能許多學(xué)生很自然地會(huì)認(rèn)為向老爺爺說明真實(shí)情況很重要，教師應(yīng)當(dāng)肯定這種意見的合理性。然后引導(dǎo)他們理解：其實(shí)是不是這個(gè)叔叔扔的并不重要，愛護(hù)環(huán)境、自覺養(yǎng)成維護(hù)環(huán)境的行為是最可貴的。以同桌兩人為一組、溝通達(dá)成一致意見，最后正式填寫。鼓勵(lì)學(xué)生按照活動(dòng)中所總結(jié)的內(nèi)容行使自己的權(quán)利，承擔(dān)自己的責(zé)任，做合格的小公民備注“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會(huì)十分關(guān)注叔叔是“冤枉” 的，對(duì)此，教師要幫助他們提升的：環(huán)境的清潔才重要，至于是誰(shuí)扔的在此并不值得追究，自覺地維護(hù)環(huán)境才是重要的。，針對(duì)學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，可能會(huì)出現(xiàn)偏激或不屬實(shí)的情況，并因此會(huì)影響部分學(xué)生的情緒，不利于達(dá)到活動(dòng)目