兩位數(shù)乘以兩位數(shù)算法教案[最終版]-文庫吧
2025-10-15 00:30 本頁面
【正文】 】？【設計意圖：通過學生說注意的地方，引導學生進一步深化理解豎式計算每一步的意義，梳理用豎式計算的方法和運算順序，讓不同層次的學生都學會豎式?！?，你還有什么疑問？四。練習一。商店里有13把雨傘，每把雨傘的價錢是22元，根據(jù)下面的豎式在這里填數(shù)。（1）賣3把雨傘可收款（）元（2）賣10把雨傘可收款（）元（3）賣13把雨傘可收款（）元（設計意圖：填空的練習幫助學生內(nèi)化知識并鞏固筆算的計算方法。）：書本63頁做一做（設計意圖：既讓學生在鞏固的基礎上獲得了提高，又克服了學生在新課后的疲倦感，課盡趣依濃。）：書本64頁第3題，第4題【設計意圖：將練習分為不同的層次，讓學生循序漸進的學習，有利于知識體系的梳理。同時感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用?！拷虒W板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288⑶2426=288 ⑷2434=288⑸1264=288 ⑹1283=288⑺2012+412=288青島版數(shù)學三年級下學期兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）練習題青島版數(shù)學三年級下學期兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）練習題姓名：班級：家長簽字：一、口算：4020= 5030= 4070= 6020= 5040= 8010= 3060= 2020= 4050= 2240= 184= 2015=二、估算3920≈ 4022≈ 3019≈3110≈ 2041≈ 5017≈6840≈ 6872≈ 3248≈三、填空： 0和任何數(shù)想成都得（），1和任何不是0的數(shù)相乘都得（）。三（1）班的同學去春游，全班35人，每輛車最多坐9人，派（）輛車合適。最大的兩位數(shù)乘最小的兩位數(shù)，積是（）。6的（）倍是126；369是3的（）倍。四、判斷：被除數(shù)的中間有0，商中間一定也有0.（）一位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)中間有0，積中間一定有0.（）2508的積的末尾有2個0.（）三、先判斷下列各題的積是幾位數(shù)，再計算。14 42 12 21 20四、列豎式并進行驗算： 2213= 1611= 4221=水果店運來24 箱蘋果，每箱12千克，水果店一共運來多少千克蘋果？蘋果每千克賣3元，一共能賣多少錢？菜地有32行白菜，每行21棵，菜地一共有白菜多少棵？一個籃球22元，王老師買了24個，付了500元，應該找回多少元？第二篇：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算教案文檔兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（進位）喻屯張源 【教材分析】本課知識是五、四制青島版小學數(shù)學三年級上冊六單元《美麗的街景》——兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的筆算進位部分。是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算基礎上進行的。教材選取了節(jié)日期間，街心花壇裝扮的美麗情景，把學習的內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系起來。學生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法，是學生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）筆算的知識基礎。課程標準：掌握進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，靈活應用于實際計算之中。教學目標：掌握進位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進行計算。通過合作、交流，感受計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和計算能力、交流能力及合作意識，并能有條理的表達自己的想法。主動參與新知識的學習與活動，增強對數(shù)學學習的成功與體驗。4．能應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的估算和筆算方法解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進位乘法的過程，掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。發(fā)展運算能力。教學準備：情境圖，小黑板 評價任務設計：活動一讓學生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。活動二通過探究使學生兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的基礎上發(fā)現(xiàn)進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?；顒尤挽柟叹毩暿亲寣W生把計算方法靈活的應用于實際計算中。并檢測目標一和目標三的達成情況。教學過程：一、復習鋪墊 筆算3 9 4 5 1 2 6 5———— ———— ————指名學生上講臺進行板演，找同學進行檢驗?！驹O計意圖】復習兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，起到知識遷移作用，使學生看到新舊知識的聯(lián)系，以便更好地探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。二、創(chuàng)設情景，提出問題 學生觀察信息窗2情景圖師：節(jié)日期間，街心花壇裝扮的異常美麗，處處透露出喜慶的氣氛，在這喜慶的氣氛中你了解了那些數(shù)學信息？請同學們相互說一說？（1．“保護環(huán)境”花壇每排27盆花，共23排。2．“美化家園”花壇每排22盆花。共28排。3．街心噴泉每排有43個噴頭，共32行。????）師：同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息，真了不起！根據(jù)這些信息，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？和你組里的小伙伴交流一下。學生根據(jù)信息，可能會提出以下問題： “保護環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？ “美化環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？ 噴泉里一共裝了多少個噴頭？????？【設計意圖】通過提問題鍛煉學生提問題的能力。教師
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