【正文】 選擇和正確使用函數(shù)選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。（目的鍛煉學生自我表達能力，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強化）五、說說教學反思教學目標的確定恰當，并具有可操作性和可評價性。充分尊重和體現(xiàn)學生的“主體”地位，給學生更多思考和解決問題的時間，做到了“做中學，做中教”。培養(yǎng)了學生積極的情感態(tài)度，也提高了他們的計算機操作能力。最后，由于各方面的因素，實際課堂所達到的效果和模擬課堂會存在一定的差距，敬請各位老師批評指正！信息技術(shù)說課稿 高一信息技術(shù)說課稿4今天我說課的題目是數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計中的《數(shù)據(jù)的排序》。下面我將從七個方面對本節(jié)課進行說明。一、教材分析：（一）教材所處的地位和作用：《數(shù)據(jù)排序》是山西經(jīng)濟版《信息技術(shù)2》八年級第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生掌握了電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯以及工作表數(shù)據(jù)的運算等知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行處理的一節(jié)新授課。本節(jié)內(nèi)容是學生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于Excel整個教學，是學生進一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。是本單元的重點內(nèi)容，也是本單元的難點，它是形成學生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在學生今后的Excel學習中，起著承上啟下的作用。（二）教學目標：根據(jù)新課程標準，教材所處的地位和作用以及學生發(fā)展需要，我從知識、技能、情感方面確定本節(jié)課的39。目標：（1）知識目標：理解排序的意義。 建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念。（2）技能目標：掌握利用Excel對數(shù)據(jù)進行排序的方法 ；能充分利用所學知識解決生活中的實際問題。（3）情感目標：通過看書操作，培養(yǎng)學生的自學意識、自主探究能力。在小組成員交流活動中，引導學生間相互合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。（三）教學重難點：根據(jù)以上目標我確定本節(jié)課的教學重點為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點是關(guān)鍵字的概念以及通過靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。二、學情分析經(jīng)過前面一段時間的學習，學生對EXCEL的基本知識，基本技能有了一定的了解，并能夠較熟練地使用EXCEL創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數(shù)據(jù)的輸入，掌握了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠使用函數(shù)和公式進行較簡單的計算。但基于學生年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知能力較弱，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。三、教學理念本著“以學生發(fā)展為本，讓學生參與”的教學理念，根據(jù)本課內(nèi)容，學生的學情，采用自主探究、合作交流的學習方法，在實踐中完成任務，體驗學習的樂趣。培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，同時提高學生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實際問題的能力。四、說教學方法和手段教學方法：本節(jié)課主要采用學生自主探究、教師點撥引導、學生小組合作等教學方法。教師把“排序”進行多任務練習，在適當?shù)难菔竞?，通過層層深入的方式提出問題，引導學生對任務進行分析，用實際操作對任務進行探究，最后由教師進行總結(jié)評價。學法指導：學生是課堂的主體。要讓學生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導學生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。五、教學準備（1）學生讓看書操作，在自己的計算機中完成數(shù)據(jù)的排序操作。（2）在上課過程中使用自制課件及多媒體教室軟件，學生練習使用的成績表數(shù)據(jù)清單，課前分發(fā)至每臺學生機，上課使用。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（二）合作交流，探索新知數(shù)據(jù)排序 對排序操作稍加說明，提出排序要求，讓學生試著完成。（三）綜合實踐，鞏固新知（四）知識拓展： 學生完成課后題“試一試”。信息技術(shù)說課稿 高一信息技術(shù)說課稿5各位評委老師大家上午好：我是來自下屯小學的信息技術(shù)教師**。今天我要說課的題目是《遨游信息海洋》。本次說課我會從說教材、說教學方法、說教學過程三個步驟來展開。說教材包括教學背景、教學目標、教學重難點。教學方法包括教法和學法。教學過程主要包括復習舊課，導入新課，探究新知、成果展示、課后延伸。第一大部分說教材、教學背景。本節(jié)課是北京教育科學研究院和北京出版社合作出版的第二冊第一單元第2課的內(nèi)容，從教材的分布情況來看，它是在小學四年級學生已經(jīng)初步認識計算機網(wǎng)絡、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、認識IE,掌握瀏覽網(wǎng)頁的基本方法、網(wǎng)絡安全與道德的相關(guān)知識基礎(chǔ)之上的，通過本節(jié)課學習，可以使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設(shè)置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。教學目標：知識目標：使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設(shè)置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的能力。情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重難點：重點：在IE中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。教學難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學生，另外再結(jié)合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。第二大部分，說教學方法教法：本節(jié)課主要是通過任務驅(qū)動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。學法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。第三大部分，說教學過程，本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。計算機網(wǎng)絡的分類？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡的作用？電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。第二個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開IE瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎？這樣來激發(fā)學生的好奇心，進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關(guān)網(wǎng)絡的知識，板書課題《遨游信息海洋》。第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務，學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁。在學生完成任務的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導的方針。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設(shè)置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單，所以，我將會采用學生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學生出現(xiàn)難題時，我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。第一，從學生的角度來看，能夠激發(fā)學生的自主探索的精神，體現(xiàn)學生的主體地位。第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導學生進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給學生提出具體要求，在前三個任務完成的基礎(chǔ)之上，這個任務就變得非常簡單，我也將會采用讓學生自己動手操練，然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學教學法，讓操作準確熟練地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學生，要及時的予以鼓勵和表揚。最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學生，針對學生的認知差異，因材施教。創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結(jié)合。教學中我在前提測評的基礎(chǔ)上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調(diào)動學生注意力，引發(fā)學習動機，提高學習興趣。教學過程中緊扣教材，在充分引導學生利用“讀一讀”“你知道嗎？”“試一試”“練一練”中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學生向課本“請教”的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學生思考，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并處處提醒學生，“每當有困難時，別忘了左鄰右舍”,培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。引導學生質(zhì)疑，靈活解決學生提出的問題。以上就是我的整個說課內(nèi)容，請各位評委老師多提寶貴的意見，謝謝！信息技術(shù)說課稿 高一信息技術(shù)說課稿6一、說教材《電子小報齊欣賞》是人教版四年級信息技術(shù)下冊的第九課。能力目標是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。情感目標是培養(yǎng)學生自主學習及協(xié)作學習的意識和能力。提高學生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學重點是學會利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報；了解電子小報的制作流程。教學難點是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。二、說教法本節(jié)課主要的教學方法有任務驅(qū)動法、嘗試法、合作探究法。師布置任務，學生看書、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗嘗試、合作探究完成任務，在完成任務的過程中，師引導、提示、強調(diào)本節(jié)課的難點。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。三、說學法四年級學生通過兩年多的信息技術(shù)學習，學生已經(jīng)具有一定的計算機操作技能，大部分學生已有自學的能力，所以本節(jié)課的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。在教學過程中，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。四、說教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下：（一）、激趣導入六一馬上就要到了，你們會辦慶六一的手抄報嗎？老師用我們學過的文字處理軟件制作了一個慶六一的電子小報，你們想看嗎？是你們的手抄報漂亮還是電子小報漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報，你們想欣賞嗎？今天咱們就來學習《電子小報齊欣賞》。（板書課題）觀察小報，引出電子小報的組成：標題欄（報頭）+主體內(nèi)容欄（二）、任務驅(qū)動，能力提升任務1：搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，看書、小組討論完成。指明學生班內(nèi)展示小報，師生共同評價。任務2：搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報學生看書、嘗試，師巡回指導。指明學生班內(nèi)展示小報，師生共同評價。任務3：各小組推薦你最喜歡的電子小報并說出理由小組討論完成小組代表展示匯報任務4：電子小報的制作流程學生看書、小組討論完成。小組代表匯報，師生共同評價。引導學生總結(jié)制作電子小報主要步驟。設(shè)計作品→準備素材→制作報頭→編排文字→搭配插圖→展示與評價→修改與完善→發(fā)布與交流學生歸納確定主題的要求：主題具有時代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當任務5：自已確定一個電子小報的主題以及小報中要介紹的主要內(nèi)容，完成下列表格。學生看書、小組討論完成。小組代表匯報，師生共同評價。（三）、總結(jié)歸納：學生談體會（四）、課后作業(yè)課本第58頁第3題擴展資料：信息技術(shù)說課稿信息技術(shù)說課稿信息技術(shù)說課稿1：《跳動的小球》是重大版小學第四冊六年級第10課的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學生在前面初步認識和掌握了簡單的Flash動畫制作的基礎(chǔ)上學習的，通過本課教學，讓學生學會在Flash5中建立引導線圖層，能熟練繪制引導線，掌握制作有引導線動畫的技巧，學會在幀面板中設(shè)置動畫加速運動或減速運動。根據(jù)新課程標準的要求和教材所處的地位，確定本課的教學目標如下：知識與技能：通過引導線來實現(xiàn)小球有意識的跳動，培養(yǎng)學生的Flash動畫制作意識。能選擇一定的工具進行動畫設(shè)計是Flah動畫設(shè)計制作的必要性。進一步認識和進行簡單的Flash動畫制作，并完成相應的動畫作品。，進行自己獨特的小球跳動路線的設(shè)計。過程與方法：通過豐富的實例，讓學生體驗小球跳動的全過程，從中提高學生對Flash動畫的制作水平。情感態(tài)度與價值觀：在動畫制作活動中，逐步養(yǎng)成會獨立思考，并善于與同伴交流想法的學習習慣。教學重、難點：建立引導線圖層，設(shè)制引導線動畫。二、說教法：根據(jù)直觀性原則，我把本課的教學內(nèi)容制作成小動畫