【正文】 我的真情。作為老師，再也沒有比學(xué)生尊重你、熱愛你更感到滿足了。我把心思一心撲在教學(xué)上、撲在學(xué)生上，但事業(yè)家庭不能兼顧。在龍王鎮(zhèn)老家的父母年歲已高，而且都有病在身，父親腦中風(fēng)，落下個(gè)半身不遂，母親大腿骨折，二老雙雙喪失了勞動(dòng)能力。去年四月份的一天，我正在鎮(zhèn)小聽課，母親打電話來說家里在移秧，問我能不能回去，可我一時(shí)抽不開身，只好答應(yīng)“”回去移秧，善解人意的母親沒在說什么了，說他們自己想辦法移，等我“五一”回家，秧已經(jīng)移完了。那是怎樣才移完的啊！是腿有殘疾的母親一步一挪，腦中風(fēng)的父親在田里摔了一交的代價(jià)移完的。聽了母親的訴說，我感到一陣陣揪心的痛，是兒子沒盡到孝心才使他們二老受這么大的罪?。∥业暮⒆右采蠈W(xué)了，可我每次都無暇顧及他。每天我上了早自習(xí)后，只有半個(gè)鐘頭的時(shí)間，在這半個(gè)鐘頭的時(shí)間里，我要快速地做好飯，給孩子穿衣、洗刷，這樣孩子才能上學(xué)。孩子在上一、二年級(jí)期間，幾乎每天早上都在遲到，為此孩子的老師抱怨，孩子也不止哭過多少回。三、內(nèi)心的期盼：在教學(xué)中，我體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的必要性。有這樣一句話，教師要給學(xué)生一碗水，教師自己必須要有一桶水。但知識(shí)也有一個(gè)不斷老化、更新的過程。如果教師只滿足于以前的一桶水的知識(shí)，勢(shì)必就要落伍。教師更應(yīng)在教學(xué)過程中，不斷地豐富自己 的知識(shí)，不斷地充實(shí)完善自己。對(duì)知識(shí)的重要性，我有著深切的體會(huì)，我本人由于個(gè)子矮，站在講臺(tái)上不能夠以貌服人，我就只好以“知識(shí)”服人了。課堂上，我通過生動(dòng)形象地講解讓學(xué)生感到佩服，“臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功”在課余，我深鉆教材，把教材、教參的內(nèi)容讀懂讀透。臨睡前，也要把當(dāng)天的教學(xué)情況整理一下，想一想那些管理還不到位，教學(xué)中哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有講清，哪個(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)了波動(dòng)等。積累得多了，練筆多了，才會(huì)有所感悟，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，發(fā)表一點(diǎn)兒自己在教學(xué)上的見解。但我覺得自己在很多方面做得并不夠。我努力提高自己的素質(zhì)。比如：參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。我努力通過這些渠道掌握更多的知識(shí)，我還渴望其他方面的學(xué)習(xí)，比如電腦的運(yùn)用。以前我雖然培訓(xùn)了半個(gè)月的電腦，才剛剛?cè)腴T，這兩年沒有培訓(xùn)，又統(tǒng)統(tǒng)地忘卻了。我渴望通過培訓(xùn)、自學(xué)的方式能夠熟練地運(yùn)用電腦。去年，我一咬牙買了一臺(tái)，我想不久的將來，電腦一定會(huì)給我的教學(xué)帶來更大的幫助。“幾分辛苦幾分收獲”，近幾年來，我對(duì)我的教學(xué)工作還是比較滿意的。時(shí)不時(shí)地有論文、課例之類的獲獎(jiǎng)、發(fā)表，我想這也是對(duì)父母和孩子的一點(diǎn)兒安慰吧。最后，用我在師范讀書時(shí)，至今記憶猶新的一句話自勉，那就是“既來之，則安之，則愛之，則干之?！泵鎸?duì)教學(xué)事業(yè)，已經(jīng)傾注了我的全部的感情，我愿意把一生都獻(xiàn)給她。第二篇：為學(xué)生撐起一片天空為學(xué)生撐起一片天空杜 兵在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特殊性，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生家長都外出務(wù)工，只留下單個(gè)家長在家照管孩子，有的讓孩子的祖父母在家?guī)Ш⒆?，更有甚者只讓孩子在家讀書，形成了留守兒童。因此，學(xué)生在家沒有家長的監(jiān)護(hù)和管教。有祖父母在家的，而由于其時(shí)代文化的特殊性，從而形成學(xué)生與家庭之間的代溝，只能看而無法管教，進(jìn)而加重了學(xué)校對(duì)未成年人的教育、監(jiān)督和管理的難度。作為學(xué)校，他就成了學(xué)生唯一可以依靠和躲避災(zāi)難的場(chǎng)所，教師也成了學(xué)生安全保護(hù)的重要人。因此，學(xué)校教師們就真正的成了學(xué)生全方位的教育、監(jiān)督和管理的人。作為教師，我們平時(shí)除了教育學(xué)生怎樣做才算一個(gè)合格的學(xué)生，今后怎樣做才算是一個(gè)有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之人外，我們還要時(shí)時(shí)、事事關(guān)注學(xué)生他們的安全。因?yàn)橛辛松庞兴麄兊囊磺?，有人的存在才有今后的一切的發(fā)展。所以，學(xué)校、教師就自然而然的成為了學(xué)生的保護(hù)傘，我們不僅要保護(hù)學(xué)生的生命安全，還要保障學(xué)生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會(huì)讓學(xué)生真正的、健康的發(fā)展，才會(huì)讓學(xué)生成為一個(gè)真正合格的學(xué)生，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)健康、良好的品行，在今后學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的身體和健康的心理融入生活、融入社會(huì)。這樣才會(huì)使學(xué)校學(xué)成為的生天堂、教師才會(huì)成為學(xué)生真正的天使。作為教師，我們應(yīng)該好好的撐起學(xué)生的這把保護(hù)傘。第三篇：為留守兒童撐起一片愛的天空為留守兒童撐起一片愛的天空新邵縣寸石鎮(zhèn)花橋?qū)W校 朱海宏[摘要]農(nóng)村留守兒童教育問題已成為我們社會(huì)各界普遍關(guān)注和亟待解決的問題。農(nóng)村留守兒童教育問題是多方面的，其產(chǎn)生的原因也是多方面的，文章從城鄉(xiāng)差異、文化階層差異等社會(huì)學(xué)的視角來分析其深層原因。[關(guān)鍵詞]留守兒童 教育問題開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)，是推進(jìn)我縣新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。為了給留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他們充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖，我校積極探索留守兒童教育的有效方式，幫助留守兒童建立一個(gè)完整的“家”，協(xié)力推進(jìn)社會(huì)和諧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們很早就關(guān)注了留守兒童的教育問題。學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)。學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)支部、少先大隊(duì)部等部門結(jié)合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。針對(duì)留守兒童“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”的五大問題，我校提出了“