六年級下冊《成數(shù)》教學設計-文庫吧
2024-10-28 21:47 本頁面
【正文】 節(jié)課你收獲了什么？第二篇：六年級下冊, 成數(shù)教學設計《成數(shù)》教學設計【教學內容】人教版義務教育教科書小學數(shù)學六年級下冊第9頁例2和“做一做”及練習二第15題及相關內容。【教材分析】成數(shù)是人教版義務教育教科書小學數(shù)學六年級下冊第二單元百分數(shù)（二）的內容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握百分數(shù)的意義和解題方法，并能用百分數(shù)解決生活中的實際問題，如“折扣”的基礎上進行教學?！緦W情分析】學生已經(jīng)掌握百分數(shù)的意義和解題方法，能用百分數(shù)解決生活中的實際問題。對于“成數(shù)”，大多數(shù)同學在日常生活中通過報紙和電視的新聞媒體有一定的接觸和了解。但只停留在感性認識層面上，對成數(shù)知識概念并未真正理解。學生也很少會將生活中的農業(yè)成數(shù)與與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識聯(lián)系起來思考，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師聯(lián)系生活實踐來展開教學，進行規(guī)范指導，使之形成系統(tǒng)的概念?！窘谭▽W法】教法：情境教學 歸納總結法。學法：對比、分析、歸納法?！窘虒W準備】教學課件 【教學目標】1．結合具體情境，經(jīng)歷認識成數(shù)，了解成數(shù)的含義，能靈活解決有關的成數(shù)的實際問題。，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法，完善百分數(shù)的解題體系。，感受到數(shù)學學習的樂趣。，培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識。【教學重、難點】教學重點：理解“成數(shù)”的具體含義，并能靈活解決有關的“成數(shù)”的實際問題。教學難點：在理解的基礎上，溝通與百分數(shù)之間的聯(lián)系，完善百分數(shù)的解題體系。教學準備：教學課件?！窘虒W過程】一、復習導入列式計算：（1）150的20%是多少？（2）30比90少百分之幾？（3）100比60多百分之幾？：幾折就是十分之（）也是百分之（）。八折就是十分之（）也是百分之（）。七五折就是十分之（）也是百分之（）。：生活中的百分數(shù)問題還有很多，比如“成數(shù)”。（板書課題）（設計意圖：收集有關成數(shù)的信息，幫助學生了解成數(shù)在日常生活的廣泛應用，形成對成數(shù)的初步認識。同時通過復習百分數(shù)和“折扣”的相關知識，以喚起學生對百分數(shù)和“折扣”的相關知識的回憶。因為“折扣”與“成數(shù)”雖然運用不同，但解題方法基本相同，因此復習不僅可以起到鞏固舊知的作用，也能為新知的學習做好鋪墊。）二、互動新授。1．理解成數(shù)的含義。（1）讓學生出示課前從報紙、雜志、網(wǎng)絡上收集到的有關成數(shù)問題的信息，進行全班交流。（2）剛才大家舉了很多有成數(shù)的資料，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？“三成五”呢？（成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾通稱“幾成”。）(3)填一填“一成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “五成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “八成六”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “二成五”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%（4）試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。（設計意圖：有了折扣理解的基礎，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過練習反饋對學生的自學情況進行檢查，培養(yǎng)學生的自學能力。）2．解決實際問題。（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成，今年用電多少萬千瓦時？ ，理解題意。①題中知道什么信息？ ②要求什么問題？ 。①“二成五”表示什么意思？“節(jié)電”是什么意思 ②單位”1”是
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