【正文】 10瓶，10+4=14 9 + 5 = 1 4 教師板書： 9 ＋5＝１４ 5（4）用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。新課小結(jié)：你認(rèn)為哪種方法比較好？說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計(jì)算。體會(huì)算法。試一試（72頁(yè)）用你最喜歡的方法計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？ 師小結(jié)：你的發(fā)現(xiàn)真是了不起?。ㄈ啾?yè)P(yáng)）我們不僅要看題仔細(xì)，多練，還要學(xué)會(huì)去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。三、鞏固提高，發(fā)展思維。1．圈一圈，算一算：完成80頁(yè)1題。（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不同的方法對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助理解問(wèn)題。2．看一看，說(shuō)一說(shuō)：完成80頁(yè)2題。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨(dú)立完成。）3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：完成73頁(yè)游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？和你的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，回家和爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)！第三篇：9加幾教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的算理。教具學(xué)具：口算卡片、小棒、磁釘?shù)?。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備出示口算卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。10+3= 10+4= 10+7= 10+8= 10+9= 10+2= 10+5= 10+6=學(xué)生口算后把卡片有序地排列在黑板一側(cè)。師：這些算式你們?yōu)槭裁此愕眠@么快？ 學(xué)生回答后師小結(jié)：十加幾就是十幾。二、探究新知教學(xué)例題① 出示主題圖：看運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,多熱鬧!運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小朋友正在做什么項(xiàng)目的比賽? 請(qǐng)你再認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)參加每項(xiàng)比賽的各有多少人?觀察小朋友數(shù)飲料情景，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？要求“一共有多少個(gè)盒飲料”要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ ② 學(xué)生回答后老師板書：9+4=③師：“9+4”得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的，怎樣想的。④學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。⑤學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)肯定學(xué)生各種正確的想法。⑥重點(diǎn)講解“湊十法”。盒子里原來(lái)有幾盒飲料？還加幾個(gè)是10個(gè)？這個(gè)1個(gè)從哪里來(lái)？這樣盒里就有10個(gè)，盒外剩下3個(gè)，合起來(lái)就是13個(gè)。師板書思維圖。2．動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知“湊十法” ①出示主題圖回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你還能發(fā)現(xiàn)哪些9加幾的問(wèn)題? ②根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題列出算式：9+3 9+6 9+7 9+8 ③師生合作擺小圓片解決9+3 ④學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒解決9+6 ⑤學(xué)生在練習(xí)紙上完成9+9+8的思維圖 3．小結(jié)并揭題師：觀察我們今天算過(guò)的加法題，它們有一個(gè)共同的地方？ 揭示并板書課題：9加幾提問(wèn)：9加幾的算式剛才我們都是怎么算的？三、鞏固練習(xí)。 9+2=11 9+3=12 9+4=139+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18師：齊讀算式，邊讀邊觀察這些算式的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)后老師小結(jié)： ①結(jié)果都是十幾。②得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1。問(wèn)：這個(gè)“1”哪兒去了？（湊10）掌握了這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又快又準(zhǔn)的計(jì)算9加幾了。+□=1□（小螞蟻搬家）。四、課堂總結(jié)師：今天你們學(xué)了什么知識(shí)？怎樣計(jì)算9加幾？回家后驕傲的告訴爸媽今天所學(xué)到的本領(lǐng)。第四篇：9加幾教案《9加幾》東江小學(xué) 遲亞萍設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)要求是：“創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)?！币虼耍虼烁鶕?jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在本節(jié)課的教學(xué)中力爭(zhēng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與“創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過(guò)程。教材分析：“9加幾”是第一冊(cè)第七單元“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”中的第一課，這個(gè)單元在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之一，十分的重要。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。而通過(guò)這節(jié)課的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計(jì)算規(guī)律，而且能讓他們把已