“認(rèn)識(shí)小數(shù)”數(shù)學(xué)教學(xué)反思-文庫吧
2024-10-28 19:45 本頁面
【正文】 之幾合起來的數(shù)這一教學(xué)難點(diǎn)。一堂課下來，即使像學(xué)困生王云、趙麟等也能認(rèn)讀小數(shù)，了解小數(shù)的意義，達(dá)到了預(yù)期的效果。第二篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)小數(shù)》是人教版教材第六冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生才接觸小數(shù)，應(yīng)該從哪里入手，況且還要為以后的小數(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此如何給這節(jié)課定位，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)成了首要任務(wù)。這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)。分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫法和意義，所以我結(jié)合生活實(shí)際中買東西引出小數(shù)。我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法及表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上。現(xiàn)將這節(jié)課小結(jié)如下：以“元”為切入點(diǎn)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”是一節(jié)概念教學(xué)課，為了避免枯燥，本節(jié)課我從生活實(shí)踐入手，貼近學(xué)生的實(shí)際開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。極力選取學(xué)生身邊的事例（如商品價(jià)格，老師學(xué)生的身高等），使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。從學(xué)生自己的經(jīng)歷中，喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生初步感悟小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感到所學(xué)的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有親切感的數(shù)學(xué)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶動(dòng)，投入到學(xué)習(xí)中去。以“米”作平臺(tái)教材以米作單位的小數(shù)為例，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，這類小數(shù)對(duì)學(xué)生來說是較抽象的知識(shí)，因此在教學(xué)中以1分米=1/10米=，在突破這個(gè)重難點(diǎn)后，學(xué)生能利用知識(shí)的遷移米、分米與厘米之間的互化。這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)，但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)也只是一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，且很多孩子已經(jīng)有些忘了，在教學(xué)中，先把1米平均分成了10份，讓學(xué)生表示其中的一份。通過將解得出用整數(shù)表示（1分米），用分?jǐn)?shù)表示（1/10米），這里把重點(diǎn)放在1/10米的含義上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的含義，得出1分米＝1/10米＝，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù)。在學(xué)生模仿著寫后又讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)幾分米可以用一位小數(shù)零點(diǎn)幾米表示。有了一位小數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，再來認(rèn)識(shí)并理解以米為單位的兩位小數(shù)就相對(duì)比較輕松。例如猜老師身高的環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣特別濃，情緒高漲，積極地去猜測(cè)和尋找老師的身高。以“點(diǎn)”帶“面”通過以“元”為單位和以“米”為單位的小數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，在練習(xí)中又涉及了以“千克“為單位的小數(shù)和單位間的換算使學(xué)生對(duì)小數(shù)又有了進(jìn)一步的理解。整個(gè)教學(xué)中我感到有以下幾方面的不足：由于孩子們平時(shí)逛超市的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)小數(shù)尤其是表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生,因此我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法及表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上。而理解以“元”為單位的小數(shù)，我花在這個(gè)內(nèi)容上的時(shí)間幾乎不長(zhǎng)，只是在讀價(jià)格的時(shí)候蜻蜓點(diǎn)水，稍微欠缺。找數(shù)據(jù)雖然學(xué)生有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但讀小數(shù)還是比較生疏的，這就要求我們老師找一些典型的數(shù)據(jù)，我所找的還不夠有代表性，并且小數(shù)的讀寫相對(duì)其它內(nèi)容來說又是比較簡(jiǎn)單的，我分配的時(shí)間不是非常合理。建立新舊知識(shí)的聯(lián)系＝，這里有點(diǎn)操之過急。學(xué)生理解了1/10米＝，就會(huì)利用知識(shí)的遷移掌握3/10米＝，1/100米＝。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我讓學(xué)生通過自學(xué)，交流，討論這一
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