【正文】 未來的人才競(jìng)爭(zhēng)中,核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力,進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),在就業(yè)問題解決不了時(shí),創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值、人生理想的有效途徑,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強(qiáng)烈,因此,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,大學(xué)生通過選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新,從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(三)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,縱觀祖國(guó)的發(fā)展歷史,科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)是科技、人才的競(jìng)爭(zhēng),而建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,提高科學(xué)技術(shù)水平,就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。高校是人才培養(yǎng)的基地,高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神。自主創(chuàng)業(yè)，顧名思義就是自己做主，創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，按自己的意志行事。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是指大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，整合資源，開辦企業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)目的的一系列創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過程，是一種生產(chǎn)活動(dòng)，具有發(fā)展的特性。創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)各種要素和各個(gè)環(huán)節(jié)的有效集成；創(chuàng)業(yè)需要相關(guān)資源，資源是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的直接結(jié)果是產(chǎn)出，產(chǎn)出可以是產(chǎn)品，也可以是服務(wù)，但都必須是有用的或者有價(jià)值的。崗位創(chuàng)業(yè)有別于自主創(chuàng)業(yè)，崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新，站在創(chuàng)業(yè)的角度去做本崗位的工作。把自己本職工作全力以赴的做好了。對(duì)自己本崗位有重大貢獻(xiàn)和創(chuàng)舉，甚至利用現(xiàn)有崗位資源去創(chuàng)業(yè)，從而在這個(gè)崗位上成就自己的事業(yè)。職業(yè)發(fā)展是針對(duì)不同人的，個(gè)人職業(yè)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)、不確定的過程。在個(gè)人職業(yè)發(fā)展一般受以下因素的影響和制約：社會(huì)環(huán)境的影響因素主要是指國(guó)家的法律法規(guī)、政策、教育環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、輿論文化觀念對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有一定的約束、規(guī)范、遵從的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展，同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境是彼此關(guān)聯(lián)的。個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，常常受到個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境的情況影響，是個(gè)人在個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。一些職業(yè)往往要求就業(yè)者具備一定的學(xué)歷教育，具備一定的職業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。職業(yè)前，一般必須獲得某個(gè)專業(yè)的一定學(xué)歷、取得一定成果、得到一定榮譽(yù)、建立一定的社會(huì)關(guān)系。一些職業(yè)往往要求就業(yè)者具備一定的業(yè)界服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，具備一定的獨(dú)立工作技能。而這些一般是個(gè)人在工作中，通過職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)再教育不斷獲得和豐富。個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，當(dāng)感到所學(xué)知識(shí)不能適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求，則應(yīng)爭(zhēng)取和接受多種形式的再教育和培訓(xùn)，通過各種形式的再教育和培訓(xùn)，完善自己各方面的素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升和鞏固。主要是行業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀、未來趨勢(shì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況等，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展的影響和制約。這方面需要個(gè)人必須現(xiàn)實(shí)面對(duì)和認(rèn)真、謹(jǐn)慎斟酌，再對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行有效選擇。個(gè)人職業(yè)發(fā)展階段，是指?jìng)€(gè)人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時(shí)期。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè)、工作單位、工資報(bào)酬及工作活動(dòng)方式等。正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃的前提。個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)、確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前，應(yīng)該以以下為前提：。（組織）發(fā)展目標(biāo)一致。、素質(zhì)，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。，不斷修正完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。，不斷進(jìn)取，永不放棄的信念。，果斷跳出職業(yè)挫折甚至失敗的陰影?？傊瑐€(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要順應(yīng)社會(huì)（企業(yè)、組織）、家庭、個(gè)人的階段發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行修訂、完善，實(shí)現(xiàn)完美的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。沈航目前在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育方面比較欠缺，沒有足夠重視創(chuàng)業(yè)教育。在校園里缺少創(chuàng)業(yè)的氛圍，大學(xué)生身上普遍存在對(duì)企業(yè)的依賴，他們更期望被企業(yè)雇傭，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏興趣。沒有形成廣泛的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，雖然學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但是在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面還是不足。學(xué)校應(yīng)該更廣泛的開展創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教師的培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)更多的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的創(chuàng)建，在校園里形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校還可以組織自主創(chuàng)業(yè)報(bào)告團(tuán)，不定期舉行演講。第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)學(xué)生姓名：吳曄晨課程名稱：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)職位及崗位分析我的目標(biāo)職位是機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)類（見簡(jiǎn)歷），一個(gè)合格的機(jī)械設(shè)計(jì)師要幾乎通曉機(jī)械行業(yè)所有的知識(shí)，設(shè)計(jì)師是站在整個(gè)行業(yè)最前端的，因此機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)集大成的專業(yè)。