【正文】 your hat?s: you : thank ．presentation，學(xué)習(xí)”try…’s too …”句型，同時(shí)學(xué)單詞scarf,: excuse me, what’s this in english?（拿出講臺上的夾克）s: it’s a : very here, this jacket on.(學(xué)生不理解，此時(shí)教師幫助學(xué)生穿上夾克)s: : look at his ’s too….（引導(dǎo)學(xué)生說出too big/small,并做動作表示含義。同時(shí)用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學(xué)生說it’s too 。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學(xué)生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領(lǐng)全班讀熟。3． 教師拿出帽子試戴，操練以上說學(xué)句型。教師先做示范，然后請同學(xué)傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學(xué)習(xí)”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。帶領(lǐng)大家讀glove。然后再拿出一只，變成復(fù)數(shù)gloves。5． 學(xué)習(xí)a pair of以及① 拿著兩只手套，說a pair of gloves（反復(fù)閱讀pair）② 讓學(xué)生說其他成雙成對的物品（用實(shí)物提示）a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans(出示圖片卡，帶領(lǐng)全班朗讀)6． 學(xué)習(xí)try this pair on① t: hi,***.e on this pair of : okt: look at the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學(xué)生太長（或太短），引導(dǎo)學(xué)生用too long/short回答。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸?fù)操練8．看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音?；卮饐栴}：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。10．請學(xué)生利用實(shí)物表演對話。三．exercises1． 抄寫新單詞（每個(gè)四遍）2． 完成書本p48 part d對話3． 讀熟課文1－2圖對話。小學(xué)四年級英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學(xué)英語教案2根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，．設(shè)計(jì)思路:本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。，我借助了多媒體，運(yùn)用了動畫的形式，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,，所以我又根據(jù)實(shí)際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué),因?yàn)橘N近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個(gè)簡單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣。，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績感。假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問“小動物”喜好的場景。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式?？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。在這節(jié)課中,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部。并擴(kuò)展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。回顧這節(jié)課,同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會到這句話的意思，在操練這個(gè)句型的時(shí)候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)間顯得有些過緊。我覺得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時(shí)間，讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。小學(xué)英語教案3教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。二、能力目標(biāo)：運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。三、情感目標(biāo)：運(yùn)用游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。運(yùn)用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)