復(fù)式折線統(tǒng)計圖123-文庫吧
2024-10-28 18:52 本頁面
【正文】 話導(dǎo)入1．我們已學(xué)過了怎樣的統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。2．如果我們知道了我們班男女生人數(shù)可以用什么統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖？折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)成績升降變化怎么辦呢？（學(xué)生議論）5．看單式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的圖片。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過復(fù)習(xí)體驗(yàn)了折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)，也為本節(jié)課的重點(diǎn)“比較趨勢”做了思想上的鋪墊。）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知?！暗?—14屆亞運(yùn)會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表”（1）第9～14屆亞運(yùn)會中國金牌情況統(tǒng)計圖。（2）第9～14屆亞運(yùn)會韓國金牌情況統(tǒng)計圖。：如何一眼看出中韓金牌變化情況？ 合并，把兩幅圖畫到一起。板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖（設(shè)計意圖：通過兩條折線的先后呈現(xiàn)，使修正了之前的認(rèn)知和判斷，從而使深刻體會到了復(fù)式折線統(tǒng)計圖相比單式折線統(tǒng)計圖所具有的優(yōu)越性，也再次體驗(yàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于比較兩組數(shù)據(jù)變化趨勢的特點(diǎn)。）三、結(jié)合課本，加深體驗(yàn)。以表格形式出示4月7～10日我國南北兩地最高氣溫的變化情況。提問：如果要在一個統(tǒng)計圖上表示出4月7～10日我國南北兩地最高氣溫的變化情況，制作什么統(tǒng)計圖比較合適呢？讓我們就一起來探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（1）猜想復(fù)式折線統(tǒng)計圖：請大家遷移復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識想一想，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些特點(diǎn)呢？(學(xué)生自由交流)（2）讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖。(課件出示教材84頁4月7日～10日我國南北兩地最高氣溫的復(fù)式折線統(tǒng)計圖)①觀察、匯報復(fù)式折線統(tǒng)計圖的組成。②討論怎樣讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖。小組討論，得出：讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法與讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法相同，可以橫向觀察、縱向觀察、對比觀察等。③觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，獲取信息。(用自己喜歡的方式觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并說一說獲取了哪些信息)設(shè)計意圖：通過觀察、討論，用知識遷移法來學(xué)習(xí)新知，使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，同時加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解，從而可以更好地掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖。通過對比，你發(fā)現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)勢？預(yù)設(shè) 復(fù)式折線統(tǒng)計圖不但能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少、數(shù)量增減變化的情況，而且還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。，解決問題。（1）兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？（2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的？漠河呢？（4）從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？(學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報)（設(shè)計意圖：通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過對比單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步認(rèn)識、讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠從圖中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。加深對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的理解。）四、總結(jié)：今天這節(jié)課你有哪些收獲?五、鞏固練習(xí)。（視情況）六、布置課外作業(yè)完成課本85頁練一練第一題。七、板書設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖 能看出兩組數(shù)據(jù)的增減情況優(yōu)點(diǎn)：便于比較兩組數(shù)據(jù)的多少方法：標(biāo)題——圖例——描點(diǎn)——連線——寫數(shù)據(jù)教學(xué)反思： 本小節(jié)內(nèi)容是在單式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，新的知識點(diǎn)是：在同一個圖中要表示兩種不同的數(shù)量，首先，要用兩種不同線來表示不同的數(shù)量。然后，在正確畫圖的基礎(chǔ)上，要從圖中發(fā)現(xiàn)一些有用的信息，并加以分析，得出有用的結(jié)論。新的課程改革十分重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值。為了培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù)，并作出適當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力，本節(jié)課教學(xué)中我力求做到讓學(xué)生在生活的情景中認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖、會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖、會分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖。第三篇：復(fù)式折線統(tǒng)計圖《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教案【教學(xué)目標(biāo)】感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。【教學(xué)重點(diǎn)】了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析和推測。教學(xué)過程：課前教師自我介紹，自由談話。一、復(fù)習(xí)舊知，直接揭示課題。我和同學(xué)們先一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的統(tǒng)計圖。大屏幕出示以前曾學(xué)過的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生說出它們的名字。回答完后直接揭示：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究折線統(tǒng)計圖（板書）。一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課聽說你們學(xué)校今年舉辦了體育節(jié)，是嗎？我們北關(guān)小學(xué)也舉辦了體育節(jié)，比賽項(xiàng)目有跳繩、踢毽子、定點(diǎn)投籃、拔河等等，下面老師給你們展示當(dāng)時精彩而又激動人心的訓(xùn)練和比賽情況。第一步：繪制兩個單式統(tǒng)計圖，展示、點(diǎn)評、修改。首先展示的是其中兩個班的定點(diǎn)投籃情況。請看大屏幕（出示例題）北關(guān)小學(xué)體育節(jié)五（1）班、五（2）：要想看出每個班級每場定點(diǎn)投籃的數(shù)量和變化趨勢，選制什么樣的統(tǒng)計圖合適？（生:折線統(tǒng)計圖）繪制時應(yīng)注意什么問題？（1名學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）繪制單式折線統(tǒng)計圖注意問題：統(tǒng)計圖名稱要完整，點(diǎn)描得要準(zhǔn)確，并且標(biāo)出數(shù)據(jù)線，要依次連接各點(diǎn)，線要連直。同學(xué)們動手繪制吧，教師提出要求：（大屏幕出示）請同桌左邊的同學(xué)完成五（1）班折線統(tǒng)計圖，同桌右邊的同學(xué)完成五（2）班的折線統(tǒng)計圖。（學(xué)生活動，教師巡視。）師：誰愿意把你的統(tǒng)計圖拿上來展示展示? 生:展示五（1）班統(tǒng)計圖。師：你們覺得他畫的怎樣?請同學(xué)們點(diǎn)評一下。引導(dǎo)學(xué)生從三方面點(diǎn)評，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。第一，統(tǒng)計圖名稱是否補(bǔ)充完整了。第二，點(diǎn)描得是否準(zhǔn)，并且標(biāo)出了數(shù)據(jù)。第三，線連得是否直。師：請繪制五（2）班的上來展示并引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評，這次可以完全放給學(xué)生點(diǎn)評師：看了這兩位同學(xué)的統(tǒng)計圖，我覺得在繪制折線統(tǒng)計圖時主要注意三點(diǎn)：第一，統(tǒng)計圖的名稱要完整，第二，描點(diǎn)（標(biāo)出數(shù)據(jù)）。第三，把各點(diǎn)順次連接起來，線要連直?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合剛才的點(diǎn)評，把自己統(tǒng)計圖中存在的問題修改一下，使其更完美。第二步：探究合
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