語文課本《花邊餃子里的愛》教學(xué)反思-文庫吧
2025-10-14 18:39 本頁面
【正文】 感共鳴的效果。下面就這節(jié)課我談自己的幾點感受一、以生為本關(guān)注學(xué)生的獨特體驗和發(fā)展以情入境，體驗?zāi)缸忧樯?。在教學(xué)過程中我以“文中的哪些地方體現(xiàn)了愛的情感？”為交流的主題，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由說、補充說、選擇說、異樣說。學(xué)生人人都說，人人都有體會，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促困，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性高了。課文重點，難點在學(xué)生說的過程得以突破。更重要的是語言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過程中得到提高，許多孩子的精彩發(fā)言也是我們所不能企及的。二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞感悟文章的主題在教學(xué)中教師把主題由“母愛子、子愛母”升華為“傳承、感恩”。母親那種無私的愛、包容的愛、充滿智慧的愛、細(xì)致精巧的愛……一句句、一行行作者沒有把愛寫得驚天動地，但分明讓讀者感受到母親那顆跳動的愛子之心！兒子的辛酸與愧疚，他對母親的了解與回報，那種別出心裁、無以言表、不露痕跡的愛更是表達(dá)得淋漓盡致，仿佛那感人的一幕幕場景就發(fā)生在我們身邊。老師不是讓大家空喊“愛”，而是通過咀嚼重點字詞進行品析，既有理有據(jù)，又讓學(xué)生在品析中提高了自身的賞析能力。三、適當(dāng)?shù)耐卣?，適時的延伸，適量的補充，適宜的情感激發(fā)這篇文章飽含深情，尤其是當(dāng)讀者真實地了解了肖復(fù)興的家境和經(jīng)歷后會對這位母親的了解有質(zhì)的飛躍，于是，我在學(xué)生品析到了母子之間的愛后，通過適當(dāng)補充關(guān)于這位繼母和作者之間的故事、想象生活中愛的記憶進行想象說話等讓學(xué)生對愛的理解上升為“大愛”！這樣，再通過“此時的你還認(rèn)為媽媽教會我們的僅僅是包花邊餃子嗎？”一題的探究，學(xué)生對于愛的理解就更加深入了，本課的難點也就很好地得到了突破。課后，通過反思我深深意識到，如果能在板書設(shè)計、教師的語速和語氣等方面在進行一下琢磨與改進，會取得更好的效果。真的，正如大家所說，好好上一次課，對自己無疑是很大的一次提升。2013年10月28日第三篇：花邊餃子里的愛教學(xué)反思《花邊餃子里的愛》教學(xué)反思《花邊餃子里的愛》是中國當(dāng)代著名作家肖復(fù)興所著的一篇散文。初讀這篇課文時感受不是很深。隨著備課過程的進展，對教材的深入挖掘，我越來越感受到這篇課文本身的巨大魅力。這篇自讀課文以樸素的語言和典型的場面、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫展示了感人至深的母子之愛。通過品析詞句理解這種母子之愛是本課的重點，在深入一層理解愛是可以延續(xù)，可以代代相傳的，是本課的學(xué)習(xí)難點。由于現(xiàn)在的獨生子女居多，他們對自己所受到的愛置若罔聞，更不要談去回報愛了，所以，在教學(xué)中，如何能讓學(xué)生整體感知了課文后能潛進本文理解母親是如何愛孩子的，孩子有時是如何回報母愛的，認(rèn)識到愛的真諦，愛的情感的熏陶和提升式我本次備課時重點考慮的問題。又回到了三個板塊的內(nèi)容。在具體實施中，我從題目中的“愛”字入手，并通過對花邊餃子圖片的直觀感受，想象母親當(dāng)時的心理活動，更近距離的了解這位母親，深入體會母子之間的濃濃真情，真正達(dá)到了走進文本，與文本對話，走近人物，與人物情感共鳴的效果。下面就這節(jié)課我談一下自己的幾點感受：一、以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的自主性。以情入境，讓學(xué)生體會母子情深。在教學(xué)過程中我以：“愛”為主線 ?讓學(xué)生采取小組合作的方法在文中找出的那些體現(xiàn)了愛的情感的句子。從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由說，補充說，選擇說，異樣說。讓人人都說，讓每個人都有不同的體會和不同的收獲。改變以往的以教為主的方法，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)。以動帶靜，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性也比較高。許多孩子的發(fā)言也是比較精彩的。二 抓住關(guān)鍵字詞句感悟文章的主題。在成果展示評價這一環(huán)節(jié)，我始終把“母親疼愛兒子，兒子孝敬母親”作為主題來教學(xué)。讓學(xué)生感受到母愛的無私而偉大。特別是抓住文中出現(xiàn)的兩次?“花招?”讓學(xué)生反復(fù)研讀，使學(xué)生體會到花邊餃里既包含著媽媽對兒子的疼愛，也包含了兒子對母親的一片孝心。這也正是課題中?“愛”字的真正含義。讓學(xué)生感受到母親那顆跳動的愛子之心，兒子的辛酸與愧疚，兒子對母親的了解與回報，那種別出心裁、無以言表、不露痕跡的愛更是表達(dá)得淋漓盡致。仿佛那感人的一幕幕場景就發(fā)生在我們身邊。這都需要通過咀嚼重點字詞進行品析既有理有據(jù)，又讓學(xué)生在品析中提高了自身
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