花邊餃子的愛說課稿-文庫吧
2025-10-14 20:21 本頁面
【正文】 個(gè)問題到課文中去尋找答案。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并劃分段落在學(xué)生自由讀課文的過程中，畫出本課的生字、新詞、并結(jié)合工具書自主學(xué)習(xí)。理解本課的詞語，例如：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、雷打不動(dòng)等詞的意思。再讓學(xué)生想一想，并討論一下，課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？教師總結(jié)：（1）小時(shí)候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進(jìn)花邊餃子里，讓“我們”吃。（2）家境好轉(zhuǎn)后，媽媽依然愛吃餃子，每當(dāng)包餃子時(shí)，媽媽便很興奮。（3）“我”為了討老母親的歡心，包花邊餃子。結(jié)合上面說的三件事，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分，并著重強(qiáng)調(diào)第三段在全文中的作用。第一部分2自然段 第二部分5自然段 第三部分9自然段 第三段是過渡段，起承上啟下的作用。（三）再讀課文，感悟理解通過再一遍深入地讀課文，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考四個(gè)問題：媽媽為什么要包花邊餃子？使學(xué)生從中體會(huì)出母愛的偉大與無私。后來“我”為什么要包花邊餃子？為了給媽媽送去祝福，表達(dá)母子之間那濃濃的愛。課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，體現(xiàn)了無私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包含了對母親的祝福和對母親的愛，用它做題目非常貼切、形象。開放題，讓學(xué)生們想一想，日常生活中，哪些小事能體現(xiàn)父母對你的愛？（四）有感情的朗讀課文學(xué)生朗讀要有感情，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥并示范朗讀，朗讀基調(diào)應(yīng)平和且充滿溫馨。（五）練習(xí)寫作聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己的故事，也可作為家庭作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)小時(shí)候媽媽包肉餡的餃子－花邊餃子母愛 長大后“我”包糖餡的餃子回報(bào)母愛第三篇：花邊餃子里的愛 說課稿《花邊餃子里的愛》說課稿《花邊餃子里的愛》是語文S版六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文講述了“我”小時(shí)候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。文章以樸素的文筆，傾訴了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情。一、說教材本單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語言，讓學(xué)生體會(huì)人間親情的美好，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。本課要求學(xué)生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實(shí)際生活感悟理解。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材內(nèi)容的分析，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，并能組詞理解識記。用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言寫具體，表達(dá)思想感情的方法。情感目標(biāo)：體會(huì)“我”和媽媽兩代人之間相互關(guān)愛的申請，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。教學(xué)難點(diǎn)：喚起學(xué)生自己關(guān)愛母親的感情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。三、說教法、學(xué)法教法：教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。在這堂課中，綜合了引導(dǎo)法、談話法、討論法及情境性教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。學(xué)法：學(xué)生獲得知識有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、啟迪心智、感悟積淀。四、說教學(xué)過程（一）激趣揭題上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問：我們中華民族是一個(gè)特別重視民俗風(fēng)情的民族，有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，并且每個(gè)節(jié)日都要吃一些具有代表節(jié)日氣氛的食物。你能說說你知道的節(jié)日和這天有什么代表性的食物嗎？結(jié)合學(xué)生的回答引出“餃子”。再次質(zhì)疑：餃子本是平常物，但是文中的餃子加上了花邊以后，便不再平常了，這個(gè)花邊到底有什么意義呢？我們趕趕快到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞并劃分段落在學(xué)生自由讀課文的過程中，畫出本課的生字、新詞、并結(jié)合工具書自主學(xué)習(xí)。理解本課的詞語，例如：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、雷打不動(dòng)等詞的意思。再讓學(xué)生想一想，并討論一下，課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？師生交流、總結(jié)：
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