【正文】 同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段）請(qǐng)一位同學(xué)把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學(xué)生朗讀）師：請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會(huì)生凍瘡？（學(xué)生回答）師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的辦法了。請(qǐng)同學(xué)們讀第三段。（學(xué)生齊讀第三段）師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下。（學(xué)生歸納，教師加以指導(dǎo)）師：一旦生了凍瘡，就要及時(shí)治療。請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段課文，想想治療和護(hù)理凍瘡應(yīng)怎么做？（學(xué)生默讀課文“做一做治療和護(hù)理凍瘡的方法）師：請(qǐng)同學(xué)們按課后“做一做”的內(nèi)容練習(xí)做“防凍瘡操”（學(xué)生練習(xí)做操）結(jié)束語 師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會(huì)影響正常的生活和學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)預(yù)防凍瘡的發(fā)生。堅(jiān)持冬季長跑教學(xué)目的要求使學(xué)生了解冬季長跑的好處，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持冬季長跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣使學(xué)生了解長跑運(yùn)動(dòng)的一些衛(wèi)生常識(shí)，防止出現(xiàn)因運(yùn)動(dòng)不當(dāng)反而傷害身體的情況重點(diǎn)難點(diǎn)：堅(jiān)持冬季鍛煉的好處 教具和學(xué)具：掛圖 教學(xué)過程出示課題 師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：講授新課師：請(qǐng)堅(jiān)持冬季長跑（或其他冬季鍛煉項(xiàng)目）的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。（如沒有，可省去這項(xiàng)內(nèi)容）師：堅(jiān)持冬季長跑究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題?，F(xiàn)在來學(xué)課文，請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文（學(xué)生讀課文）師：同學(xué)，請(qǐng)你讀第一、二段。其他同學(xué)注意在課文中找一句話回答上面的問題，并用筆勾畫出來。（該生讀第一、二段，教師巡視，全體學(xué)生找出句子并勾畫出來）師：堅(jiān)持長跑能提高身體各項(xiàng)勝利機(jī)能，增強(qiáng)御寒抗病的能力。這句話是概括說的，課文第三段具體的告訴了我們堅(jiān)持冬季長跑對(duì)身體的好處。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段，說說看有哪些方面的好處。（要求學(xué)生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強(qiáng)呼吸功能；②能使心臟肌肉更強(qiáng)健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學(xué)生回答的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）師：堅(jiān)持冬季長跑除了能增強(qiáng)人的體質(zhì)，還有什么好處？ 生：還可以磨練意志，振奮精神師：跑步對(duì)人有好處，但是不講體育衛(wèi)生反而會(huì)有害處。現(xiàn)在我們來看看跑步時(shí)要注意些什么，請(qǐng)一位同學(xué)讀第四段課文（一位同學(xué)讀第四段課文）師：課文告訴我們跑步時(shí)要注意哪六點(diǎn)？生：①跑步前要做準(zhǔn)備活動(dòng)（可以請(qǐng)學(xué)生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時(shí)要根據(jù)自 己的身體情況決定運(yùn)動(dòng)量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時(shí)要堅(jiān)持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續(xù)走步，做整理活動(dòng)；⑤跑步前后要適時(shí)減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。師：課文還告訴我們?cè)谀男┣闆r下不宜跑步？生：①身體患病或病剛好尚未康復(fù)；②有霧或大風(fēng)揚(yáng)塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。結(jié)束語師：學(xué)習(xí)完本課，我們已經(jīng)了解了冬季長跑對(duì)人體的益處，希望同學(xué)們都能積極參加冬季長跑運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持下去。1正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)教學(xué)目的要求使學(xué)生知道如何客觀的分析別人對(duì)自己的表揚(yáng)和批評(píng)，并能對(duì)自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更大的進(jìn)步教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推委責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)為什么要正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)，怎樣正確的對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)教具和學(xué)具： 掛圖出示課題 師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：講授新課 師：（簡單講一講課前了解的情況。）我們究竟應(yīng)該怎樣正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）師：為什么要正確 對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)呢？（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答，也可以談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待表揚(yáng)呢？（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答）師：受到表揚(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真的想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。做得好、做得對(duì)，以后怎么堅(jiān)持下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待批評(píng)呢？（學(xué)生根據(jù)第四段內(nèi)容回答）師：受到批評(píng)不要難過，也不要激動(dòng)發(fā)火，應(yīng)該冷靜的想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會(huì)使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。請(qǐng)大家讀第五段課文（學(xué)生齊讀課文第五段）師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評(píng)論班上的同學(xué)對(duì)待表揚(yáng)、批評(píng)的事例，然后進(jìn)行小結(jié)）1怎樣過個(gè)愉快的寒假教學(xué)目的要求使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)有條理的安排寒假作息時(shí)間使小晌午知道春節(jié)期間不要暴飲暴食，不要貪玩過度，以免患“節(jié)日綜合癥”使學(xué)生知道寒假期間要注意安全，防止發(fā)生事故重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生訂好自己的寒假生活計(jì)劃教具和學(xué)具：掛圖、錄像出示課題 師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：講授新課 師：（朗讀第一段課文）請(qǐng)XX讀第二段課文 生：（XX讀第二段課文）師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，說明春節(jié)時(shí)因暴飲暴食而產(chǎn)生“年飽“的現(xiàn)象是很普遍的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言討論一下：①自己“年飽”的經(jīng)歷；②年飽的感覺）生：（在教師引導(dǎo)下適當(dāng)展開討論）師：請(qǐng)XX讀第三段課文 生：（XX讀第三段課文）師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，對(duì)寒假的作息無定時(shí)，生活無規(guī)律，學(xué)習(xí)、娛樂安排不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)）請(qǐng)XX讀第四段課文 生：（XX讀課文第四段）師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，小結(jié)寒假中發(fā)生的傷害事故，給學(xué)生敲警鐘）請(qǐng)大家默讀第五段課文 生：（默讀第五段課文）師：（組織大家討論《寒假生活計(jì)劃》應(yīng)該怎樣訂，并進(jìn)行小結(jié)）實(shí)踐擬訂各人的《寒假生活計(jì)劃》。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)健康教育教案搞好環(huán)境衛(wèi)生教案孫國艷 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：打掃衛(wèi)生的方法和怎樣來養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們國家把植樹造林工作當(dāng)作一項(xiàng)基本國策，同學(xué)們你們知道這是為什么 嗎？通過學(xué)生的回答，老師提出：是為了我們的生存環(huán)境，為了我們的健康?，F(xiàn)在同學(xué)們還小，還不能完全投入到我們的綠色工程中來，但是我們應(yīng)當(dāng)做一些我們能夠做的事情，來支持這一政策。除了愛護(hù)花草樹木之外，我們還應(yīng)該搞好環(huán)境衛(wèi)生。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，我們應(yīng)該如何來搞好我們的環(huán)境衛(wèi)生。二、學(xué)習(xí)新課：，想想看我們應(yīng)當(dāng)怎樣做比較合理（首 先讓學(xué)生思考，我們應(yīng)該按照怎樣的順序才比較合理，并說出你們小組這樣做的 的原因，之后老師總結(jié)：）首先打掃門窗玻璃、擦黑板和講臺(tái)、擦電視空調(diào)——灑水、掃地、拖地—— 打掃整理自己的桌椅座位。，但是沒過多久，發(fā)現(xiàn)地面和玻璃又臟了，打掃的 同學(xué)看到了很生氣，他們想，反正一會(huì)就臟了，以后不打掃了。同學(xué)們，當(dāng)你們 遇到這種現(xiàn)象時(shí)會(huì)如何處理呢？老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：最后提出環(huán)境衛(wèi)生不只是打掃出來的，而且要 靠大家的維護(hù)，如果只打掃不維護(hù)的話，真的不如不打掃了。因此維護(hù)環(huán)境的衛(wèi) 生是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。，看看我們是不是在平時(shí)都做到了，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活 中保持環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣。三、鞏固新知：，把交流的結(jié)果記下來，談?wù)勀銈兘M今后要怎么樣進(jìn)行環(huán)境 的打掃和維護(hù)工作，之后交給老師。，看看誰做得最好。四、總結(jié)： 學(xué)生通過聽、說、談、練，較實(shí)惠地體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生不但要靠大家的打掃，保持同樣是一項(xiàng)艱巨的工作。課堂學(xué)習(xí)效果交好。板書設(shè)計(jì)：環(huán)境衛(wèi)生的重要性我們來做大掃除養(yǎng)成維護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣 談打算堅(jiān)持冬季長跑教案孫國艷教學(xué)目標(biāo)：，長跑是冬季鍛煉中簡易可行的體育項(xiàng)目之一。，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。，防止運(yùn)動(dòng)不當(dāng)?shù)膫Α＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：長跑的好處及我們?nèi)绾伍_展冬季長跑教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 故事引入在東北大興安嶺地區(qū)，一個(gè)冬天的早晨，整整下了一天的大雪，早晨雪停了，地上，樹上，房子上，遠(yuǎn)處的山上全都白了，真?zhèn)€世界一片銀白，就是一個(gè)粉裝 玉砌一般。在這寒冷的早晨，一邊有幾個(gè)小朋友穿著厚厚的羽絨服，有些發(fā)抖，而另一邊，有一群小朋友穿著薄薄的運(yùn)動(dòng)衫，在堆雪人，打雪架，做游戲，跑步，跳繩，踢毽子等活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，容光煥發(fā)似乎根本沒有感覺到寒冷的存 在。從這兩副情景，同學(xué)們你們知道了什么？……。二、學(xué)習(xí)新課：： ①增強(qiáng)體質(zhì)②提高抗寒的能力③增強(qiáng)心血管功能和呼吸功能 ④磨練意志，振奮精神 ： ①做好準(zhǔn)備活動(dòng)②運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng)，速度：慢—快—慢③跑后不能立即停步，走步，要做整理活動(dòng) ④適當(dāng)添減衣服⑤飯后不馬上跑步，跑步后引水的要求二、鞏固新知：，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，反饋學(xué)習(xí)效果。三、課后小結(jié)：學(xué)生通過兩種情況的對(duì)比，清楚知道冬季長跑的好處，不但不再懼怕冬季長跑反而喜歡冬季長跑，都積極踴躍的發(fā)言，說出自己的想法。板書設(shè)計(jì)：堅(jiān)持冬季長跑好處：增強(qiáng)體質(zhì)健康 磨練意志 振奮精神要求：做好準(zhǔn)備 量要適當(dāng) 跑后要做整理活動(dòng) 適當(dāng)添減衣服飯后不馬上跑步，跑步后引水常見慢性疾病及其預(yù)防教案孫國艷教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：掌握慢性病的特點(diǎn)。了解慢性病的危害。了解慢性病防治原則 過程與方法：通過對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娐约膊?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過對(duì)慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握慢性病的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：了解慢性病的危害 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入課題在過去的十年中，我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，同學(xué)們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾??？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運(yùn)動(dòng)量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等二、學(xué)生活動(dòng)：自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請(qǐng)你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對(duì)于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。、疾病的三級(jí)預(yù)防：疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個(gè)過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個(gè)階段。預(yù)防缺鐵性貧血教案孫國艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道預(yù)防缺鐵性貧血的方法和必要的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的正確的飲食觀念和知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道預(yù)防缺鐵性貧血的方法和必要的知識(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)掛圖 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道貧血是怎么回事嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段教師提問學(xué)生回答積極思考并回答 A什么是貧血？B出現(xiàn)貧血對(duì)人的影響是什么樣的？教師總結(jié)發(fā)生原因，學(xué)生認(rèn)真聽講貧血是人體血液里的紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常范圍時(shí)的醫(yī)學(xué)現(xiàn)象。多在學(xué)生中出現(xiàn)，主要是因缺鐵性貧血。（二）講讀課文第二、三自然段指名學(xué)生讀課文教師介紹缺鐵性貧血的主要表現(xiàn)和原因 臉色蒼白、心慌氣短、頭昏目?！L發(fā)育快、食物中攝取鐵不足、偏食、挑食……（三）學(xué)習(xí)第四自然段讀課文，學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，預(yù)防知識(shí)和方法三、復(fù)習(xí)、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)耳朵的功能與保護(hù)教案孫國艷教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)耳朵，了解耳朵的功能。知道如何保護(hù)耳朵。知道耳朵的重要性，它是我們的好朋友。教學(xué)重難點(diǎn)： 如何保護(hù)耳朵 教學(xué)準(zhǔn)備：耳朵構(gòu)造的圖片，相關(guān)課件 教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)耳朵師：（出示耳朵構(gòu)造圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，耳朵，我們有幾只耳朵?。慷?，大家都知道，我們有兩只耳朵。那你們知道耳朵由哪些器官組成的嗎？ 引導(dǎo)觀察板書總結(jié)：耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成 叫一些學(xué)生在黑板上指出外耳、中耳和內(nèi)耳。其他同學(xué)在書上指出外耳、中耳和內(nèi)耳二、耳朵的功能師：我們了解了耳朵的構(gòu)造，那你們誰能說說，耳朵都有哪些功能呢？ 小組討論，匯報(bào)成果 師出示幻燈片聽錄音，你都聽到了什么？ 突出強(qiáng)調(diào)耳朵的功能三、保護(hù)耳朵師：原來我們的耳朵有這么重要的作用，我們可真離不開它。那我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)耳朵呢？ 生討論，指名發(fā)言出示幻燈片：保護(hù)耳朵要做到：不用堅(jiān)硬的東西挖耳朵。不扯別人的耳朵開玩笑，不把東西塞到耳朵里。聽到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破鼓膜。定期檢查，得了耳病要趕快診治。四、練習(xí)想一想：圖中小朋友誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？畫一畫：耳朵的構(gòu)造用心保護(hù)好眼睛教案孫國艷教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛，了解眼睛的重要性知道如何保護(hù)眼睛在生活中要做到時(shí)時(shí)處處保護(hù)眼睛 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何保護(hù)眼睛 教學(xué)準(zhǔn)備：視力檢測(cè)表、相關(guān)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：每個(gè)同學(xué)都有一雙漂亮的大眼睛，可是今天丁丁卻碰上了麻煩，你們看！出示課件：丁丁天天晚上趟在床上看書，把