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正文內(nèi)容

初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿--文庫吧

2025-10-14 17:52 本頁面


【正文】 的精心輔導(dǎo)下迅速提高,從而教學(xué)成績?nèi)嫣嵘?。在實際的教學(xué)工作中,無論是備課、上課,還是聽課,都會出現(xiàn)一些零散的關(guān)于課堂教學(xué)的感受和想法,將這些零散的感受和想法,及時加以整理,將其轉(zhuǎn)化成教學(xué)反思,進(jìn)一步充實自己,優(yōu)化教學(xué),久而久之,就形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。這點我們組孫華姝老師做的最出色?!扒趭^出智慧,勤奮出業(yè)績,”只有把“勤”貫徹應(yīng)用到工作中,才出成效。三、多彩課堂,創(chuàng)新無限中考的嚴(yán)峻形勢給學(xué)生帶來很大的壓力,加之?dāng)?shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科,學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比較嚴(yán)重,課堂氣氛死氣沉沉,課堂效率當(dāng)然不高,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先從豐富課堂生活入手,不要為了完成教學(xué)任務(wù)滿堂灌,單一的教教教,學(xué)學(xué)學(xué),這樣枯燥的課堂誰感興趣呢?我們組改變單一課堂的方式,是嘗試著讓學(xué)生走上講臺開始的,先是講解練習(xí)題,后來演變成講新課,雖然講的不如老師,但學(xué)生的熱情很高,還有的學(xué)生嚷著:下來我講,我講的比你好,于是再讓另一個同學(xué)講一遍,當(dāng)然講的比第一個同學(xué)全面,繼續(xù)鼓勵第三個,第四個同學(xué)走上講臺......這個做法收到了意想不到的效果,不但活躍課堂,又讓學(xué)生體會到了做老師的艱辛。之后,遇到內(nèi)容簡單的課,我們就提前布置給學(xué)生,讓他們提前備課,準(zhǔn)備講課,這樣他們在準(zhǔn)備的過程中自覺的掌握了知識,極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。課改離不開創(chuàng)新,我們組最成功的創(chuàng)新是作業(yè)的改革,改變了以往傳統(tǒng)作業(yè)本做作業(yè)的方式,改用作業(yè)紙,一次作業(yè)就是16開的一張紙。先從資料上精挑細(xì)選把習(xí)題剪下來,粘貼在作業(yè)紙上,然后再印成活頁的作業(yè)發(fā)給每位學(xué)生。這樣的作業(yè)針對性強,容量大,內(nèi)容全面,學(xué)生節(jié)省了抄題的時間,老師也節(jié)省了翻作業(yè)本的時間,更主要的是實用性強,真正起到了練習(xí)鞏固的效果。我們還可以用它當(dāng)做小測驗,用以了解和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這種做法是在學(xué)校的大力支持下完成的,沒有學(xué)校無償提供各種資料,沒有油印室的及時印刷,我們的作業(yè)紙改革只能是空想。以上是是我們數(shù)學(xué)組工作中的點滴,過去的已經(jīng)過去,未來等待著我們?nèi)?chuàng)造,中考是場硬仗,我們組全體成員將繼續(xù)努力,開拓創(chuàng)新,我相信“團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功”!邱麗琴 第三篇:初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿數(shù)學(xué)組教師基本情況:數(shù)學(xué)組共有八位教師,既有經(jīng)驗豐富的張殿榮老師,又有區(qū)學(xué)科帶頭人鄭素梅老師,有年富力強的郭振紅、周業(yè)智、李箕貴、曹艷老師,還有充滿生機活力的張翼飛、黃謹(jǐn)老師。全組老師精誠團結(jié),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,人際關(guān)系和諧。以下介紹本組的一些具體做法:一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。僅一個班成績的突出,不能代表整體水平,只有整體水平高了,才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進(jìn)的集體,備課組的八位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,備課課組活動有聲有色、保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課,每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機會,積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長補短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,也強調(diào)個人的工作責(zé)任制,避免吃“大鍋飯”,根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中,只有打團體戰(zhàn)的概念,沒有單獨冒進(jìn)的念頭。二、抓住學(xué)生心理,營造良好的教與學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)大都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。通過連續(xù)的觀察和調(diào)研,我們把學(xué)生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生拓展。中等生狠抓。學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們充分舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體,在平行班是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強化訓(xùn)練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個成功一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒。給有好的解法的學(xué)生及時表揚。給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。如張翼飛老師的“每日一題”,鄭素梅老師的“每天一頁”,周業(yè)智給學(xué)生的每周中考嘗試等都給學(xué)有余力的學(xué)生一個很好的拓展空間。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能使教學(xué)在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強對教材的研究,營造課堂教學(xué)高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,同時,初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的三個多月時間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們要講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對我們來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述。注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決。注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究?!熬殹边@一環(huán)也是我們的工作重點,在每周兩節(jié)的延伸課程中,我們基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過備課組精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目。理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運用知識的能力題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能才會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不僅要強攻,還需要智齲我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學(xué)的方針辦事,團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功!第四篇:初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)加強合作探究,
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