【正文】 心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯的語氣。個別讀，范讀，齊讀。③ 從哪些地方看出他真的后悔呢？用_______劃出有關(guān)的詞語。（趕快、結(jié)結(jié)實實可看出他的行動上改過了）指導(dǎo)讀出重音。④ 討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么道理？四人小組討論；個別答；然后老師小結(jié)。小結(jié)：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用亡羊補牢這個成語比喻發(fā)生錯誤后及時糾正，補救還不算晚。三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實際談感想四人小組討論，指名談?wù)?。四、堂上練?xí)指導(dǎo)造句：從此先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。五、作業(yè)熟讀本則寓言，試背。說出亡羊補牢成語的意思。亡羊補牢教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀、會寫本課生字。理解課文內(nèi)容，體會寓言的寓意。有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽語言故事嗎?我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢?(生說)這些寓言故事都是通過一個故事告訴人們一個道理。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補牢》(板書課題，齊讀)二、理解題目“亡羊補牢”是個成語。通過預(yù)習(xí)，你知道這個成語中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎?(亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，課文中指羊圈)能用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思嗎?三、初讀課文這則寓言到底講了一件什么事呢?請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞語：羊圈后悔勸告窟窿街坊寓言(1)自由讀詞(2)第一行誰來讀?(指名讀)請同學(xué)們看第一行的詞，有一個字的讀音比較特殊，找到了嗎?(圈：多音字)(3)第二行誰來帶讀?(指名讀)同學(xué)們在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個字的讀音需要我們注意?(坊和窿讀輕聲)(4)一起把這幾個要注意的詞再讀一讀。(5)齊讀這些詞。指導(dǎo)書寫過渡：窟窿這個詞不僅讀音特殊，字形也比較復(fù)雜。這兩個字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“窿”字在書寫時需要注意什么?(1)生觀察。(2)師范寫，(3)生練寫并展示。四、再讀課文這篇課文共有幾個自然段?(5個)請5位同學(xué)站起來讀一讀，其他同學(xué)注意聽他們讀的怎么樣，并且邊聽邊想，這篇課文主要講了一件什么事?(1)指名讀課文，(2)生評價。誰能用自己的`話說說這個故事的內(nèi)容。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢?(2次)(1)請同學(xué)們默讀課文14自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。可以動筆在書上劃一劃。匯報：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。齊讀這句話。板書：圈破丟羊(2)養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因為羊圈破了，那么第二次丟羊又是因為什么呢?(不聽街坊的勸告)(3)街坊知道了這件事，對養(yǎng)羊人說了什么呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：想一想街坊會用什么語氣對養(yǎng)羊人說這些話呢?(勸告)誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。同學(xué)們學(xué)著他的樣子在下面練一練。請女同學(xué)一起來勸一勸養(yǎng)羊人。(4)養(yǎng)羊人有沒有聽從街坊的勸告呢?(板書：不聽勸告)他是怎么說的呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒有在乎這件事?(沒有)那我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀養(yǎng)羊人的話呢?(滿不在乎)誰再來讀一讀?(13)(5)句式練習(xí)(2)由此可見，不聽勸告，沒有及時補救過失，不好的結(jié)果就會重演。學(xué)習(xí)第5自然段(1)二次丟羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的呢?又是怎樣做的呢?請同學(xué)們自由讀第5自然段，劃出有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀：第二次丟羊，使養(yǎng)羊人感到(非常后悔)，誰能讀出他的后悔之情。(2)他是怎樣做的呢?一起讀(他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。)(板書：修補羊圈)從這里能夠看出養(yǎng)羊人(已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤并及時的改正了錯誤)(板書：知錯就改)拓展請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，這個人在修羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，街坊又會怎么說呢?養(yǎng)羊人又會怎么回答呢?五、體會寓意想一想，在丟羊，修羊圈這件事中，養(yǎng)羊人做錯了什么，又做對了什么呢?生活中也常常發(fā)生類似的事，你能聯(lián)系自己的生活實際來說一說嗎?從亡羊補牢這個故事中你明白了什么道理呢?總結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)習(xí)了一則寓言，并且懂得了其中的道理。今天回去把這則寓言用自己的話講給爸爸媽媽聽。這句話是一個什么句?(反問句)你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎?(羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。)(6)同桌練讀。(7)演一演。鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng)，讓我們來看看不聽勸告的結(jié)果吧!請1位同學(xué)讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告的后果是什么?(羊又少了一只)(板書：再次丟羊)這里的“又”說明了什么?(這次丟羊的過程跟上次一樣)亡羊補牢教學(xué)設(shè)計5教材分析：本課由《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩篇寓言組成?！掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫“精、疲”兩個生字。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。能把故事講給別人聽。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，理解寓意。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)個生字，會寫個字。正確、流利地朗讀、默讀課文，理解《揠苗助長》的寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的39。道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）二、教學(xué)《揠苗助長》播放課件理解課題、了解故事：學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭??！伴L”是生長。按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？學(xué)習(xí)生字：范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。借助拼音，自讀課文：自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。鞏固生字：讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個問題：種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？誦讀全文，復(fù)述課文。亡羊補牢教學(xué)設(shè)計6一、我會讀:.二、我會寫::.:.三、我知道:.揠苗助長:“揠”的意思是拔?！稗朊缰L”的意思是拔禾苗來幫助它們生長。造句:揠苗助長的做法對這件事沒多大幫助。焦急:著急。造句:這孩子每晚發(fā)燒,這使他父母非常焦急。自言自語:自己一個人低聲嘀咕。造句:那個人很奇怪,總是自言自語。筋疲力盡:精神疲憊,力氣用盡。形容精神和身體極度疲勞。造句:跑完了800米,同學(xué)們個個筋疲力盡了亡羊補牢:亡,丟失。牢,指養(yǎng)牲畜的圈?！巴鲅蜓a牢指丟失了羊羔再去修補羊圈。造句:這次沒考好,要找出原因吸取教訓(xùn),亡羊補牢還為時不晚?？吡?洞?？?。造句:我的39。鞋底磨了個窟窿。街坊:同街巷的鄰居。造句:我們周圍的街坊都知道這件事。后悔:為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。造句:我真后悔做錯了事。接受:采納。造句:請你接受我的道歉。五、近義詞后悔—悔恨勸告—勸導(dǎo)焦急—著急終于—終究急忙—趕忙筋疲力盡——精疲力竭六、反義詞急忙—從容明白—糊涂筋疲力盡——精力充沛七、課后習(xí)題。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。，說說每組的兩個句子有什么不同。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。第一組中，下句比上句多了“趕緊”一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。第二組中，下句比上句多了“焦急地”這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情。亡羊補牢教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。，聯(lián)系生活實際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補牢”的意思。，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)第九課：寓言兩則。（提醒寓的寫法）齊讀課題第一則寓言的39。名字叫——亡羊補牢。二、默讀課文，梳理事情的起因和結(jié)果默讀課文，提出要求(1)課文中哪一句話在講“亡羊”，用橫線畫出來。(2)哪一句話在講“補牢”，用波浪線畫出來。交流“亡羊”交流，出示句子。生字較多，再請生朗讀。哪個詞語最難記住？抓重點詞語跟讀“窟窿”，根據(jù)字形理解字義。所以破了個窟窿就是——，聯(lián)系上下文理解字義。(3)齊讀句子。(4)用上因為......所以.......說話相機板書：窟窿、叼走或丟了（寫時要注意什么）(5)在田字格上寫一寫。(6)聯(lián)系課文，現(xiàn)在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（板書：丟失）交流“補牢”交流，出示句子。關(guān)注“結(jié)結(jié)實實”，請生再讀。因為他堵上了窟窿，羊圈修得結(jié)結(jié)實實的，所以——板書：堵上、再也沒丟聯(lián)系課文，你知道了“補牢”的意思是——（板書：羊圈）2小結(jié)：(1)現(xiàn)在你能把“亡羊補牢”連起來說了嗎？（請兩人說）所以，第一自然段講了事情發(fā)生的起因，最后一個自然段講了事情的結(jié)果。過渡：羊丟了之后，養(yǎng)羊人是不是馬上就把窟窿修補好了呢？中間發(fā)生了什么，我們?nèi)?4自然段讀一讀。（板書：起因、結(jié)果、經(jīng)過）三、重點研讀“經(jīng)過”，提煉關(guān)鍵詞讀“街坊”，理解意思（鄰居）。讀“勸說”，理解什么時候需要勸？分角色朗讀(1)出示句子。作為街坊，你會用什么語氣來勸他呢？板書：勸說再著急一些。（請兩三人讀）(2)但是這個人卻說——出示句子。用你的理解來讀。就是這滿不在乎的樣子，不聽勸說。板書：不聽(3)同桌合作，分角色朗讀。結(jié)果如何，用上因為.......所以......說話 板書：又丟了回到結(jié)果，體會含義(1)這時候他才恍然大悟。你從哪段話知道的？出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。齊讀。(2)你能給劃線的句子換個說法嗎？換個說法，意思一樣。最后，他終于接受了鄰居的勸告，把羊圈修補好。從此他的羊再也沒丟。從這個故事中你懂得了什么道理？寫一寫：我想對養(yǎng)羊人說——交流(3)通過一個簡短的小故事能悟出一個大道理，這就是“寓言”的魅力。四、提煉關(guān)鍵詞，講述故事大意。小結(jié)方法：剛才我們在學(xué)習(xí)時先用“因為……所以……”的句式概括了大意，再從這句話中找出了一些主要的關(guān)鍵詞寫在了黑板上。你能用上這些詞語把這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚嗎？自己試一試。請兩人說，再四人小組里說亡羊補牢教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，注意多音字“圈、鉆”的讀法和“窟窿”、“街坊”的輕聲讀法。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。體會寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解這則寓言，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系生活實際，談一談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀一讀詞語。亡羊補牢悔恨海浪接連不斷鉆研窟窿鉆牛角尖堵車羊圈結(jié)結(jié)實實狼狗街坊揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補牢》。二、理解題意。“亡羊補牢”是個成語，