《黃河頌》的優(yōu)秀教學設計-文庫吧
2025-10-14 17:17 本頁面
【正文】 強國之林而奉獻自己的力量!【黃河簡介】黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達16億噸，相當于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的懸河。黃河中游地處季風氣候區(qū)，多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決口1590次，改道26次?！静殚嗁Y料補充下列寫黃河的詩句】君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。──李白《將進酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間──李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山──王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。──王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。──劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。──李白《行路難》第二篇：《黃河頌》優(yōu)秀教學設計【教學目標】感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神培養(yǎng)合作探究解決問題的能力加強對詩歌的朗讀訓練?！窘虒W重點】通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神?！菊n前準備】教師：深入認識關于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好課件。學生：尋找有關《黃河大合唱》的影視聽資料?！窘虒W過程】一、導入黃河是我們的母親河，它孕育了五千年的中華文化，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，黃河已成為中華民族的象征。保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)全中國。先請欣賞一首革命歌曲《保衛(wèi)黃河》。這首歌寫于1939年，當時，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著中華大地。抗日戰(zhàn)爭也正在激烈地進行，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊，面對波濤激蕩的河水、堅強勇敢的戰(zhàn)士，胸中的激情頓時奔涌而出。與冼星海創(chuàng)作了大型民族交響樂《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》共由八個篇章組成：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》 《黃水謠》 《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》由剛才地歌詞可知，保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)全中國。那對黃河的歌頌就是對我們中華民族、對我們偉大祖國的歌頌。下面就讓我們放聲朗讀，體味其中的愛國熱情。二、初讀學生自由朗讀3分鐘。請兩位同學示范朗讀，大家評議。兩人小組合作，一人朗讀，一人評議。三、整體感知整首詩可分為“序曲一主體一尾聲”三個部分，能找出主體部分的起止嗎?標題是“頌黃河”，“歌頌黃河”的內容有標志嗎?從那幾個方面進行歌頌?“歌頌黃河”之前的內容可用一個什么字領起?都“望”到些什么景象?附板書：四、再讀，放朗誦詞，學生齊讀歌詞五、質疑探究搖籃、屏障。鐵的臂膀。六、小組合作配樂朗讀剛才我們分析了課文，并對疑難問題進行了探究，加深了對詩歌的理解。在這個基礎上，我們分小組上臺來進行一輪朗誦比賽。聽清規(guī)則：將全班分為甲、乙兩組，1234為甲組，5678為乙組，評分標準有三個：是否準確流利(包括成員間配合是否默契)是否感情充沛(感覺要到位)形式要新穎：先由小組代表給自己小組評分(10分為滿分)，老師可給小組適當加分(3分以內)。七、布置繼續(xù)觀看《黃河大合唱》其他篇章八、結束語今天我們學了《黃河頌》這首詩，也學到了黃河偉大堅強的精神，希望同學們在學習生活中也能發(fā)揚這種精神，克服一切困難，掌握好本領，為祖國的振興貢獻自己的一份力量!【課后反思】應該說這節(jié)課整體來說比較成功，這也是我在課改方面做的一次嘗試。整節(jié)課以各種朗讀貫穿，加強了朗讀能力的訓練，學生情緒調動較好。前四個環(huán)節(jié)達
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