【正文】 和材料四，說明中國失敗的原因。分析：此類綜合題不僅考查同學(xué)們對基礎(chǔ)知識的掌握，而且還考查分析史料并運(yùn)用史料解決問題的能力。第一，多閱讀幾遍史料，注意先把提供時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的關(guān)鍵詞句找出；第二，注意史料中對歷史事件或者人物的評價(jià)或態(tài)度；第三，仔細(xì)審題，歸納概括，答其所問。參考答案(1)甲午戰(zhàn)爭 黃海海戰(zhàn) 1894年(2)黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，后艦身中彈過多，嚴(yán)重傾斜，彈藥也將用盡。他命令致遠(yuǎn)艦開足馬力向日艦撞去，不幸被擊沉，鄧世昌與艦上二百余名戰(zhàn)士壯烈犧牲。(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭中國失敗，中國和日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。割地指的是割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。(4)清政府的腐敗無能，統(tǒng)治者只顧個(gè)人、不顧國家，腐朽墮落，制度不完備，管理松懈等等。五、反思總結(jié) 能力提升，鞏固基礎(chǔ)知識。：甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國半殖民地化，清政府的腐敗無能是被動 3 挨打的主要原因。六、學(xué)以致用 舉一反三一、精挑細(xì)選1．在黃海戰(zhàn)役中，率領(lǐng)致遠(yuǎn)艦迎戰(zhàn)敵艦而壯烈犧牲的愛國將領(lǐng)是（）A．鄧世昌 B．劉步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋艦隊(duì)的基地是（）A．旅順 B．大連 C．威海衛(wèi) D．馬尾3．《馬關(guān)條約》中最為嚴(yán)重地阻礙中華民族工業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)是（）A．賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩 B．允許日本在中國開設(shè)工廠 C．增辟通商口岸 D．開辟內(nèi)河新航線，如果你是一名講解員，你將向參觀的人們介紹哪些內(nèi)容?①甲午戰(zhàn)爭是日本對中國發(fā)動的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③致遠(yuǎn)號直沖敵艦，二百余名將士為國捐軀④清政府同日本政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》()A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④二、材料解析題 春 愁春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。請回答：（1）這首詩應(yīng)該寫于哪一年？（2）臺灣是在什么樣的歷史背景下被割占的？割占臺灣的是哪個(gè)國家？它是通過哪一條約實(shí)現(xiàn)其野心的？（3）請結(jié)合以前學(xué)過的知識，說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。參考答案一、ACB 4 D二、１．1896年。２．1895年，甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，割臺灣給日本；日本；《馬關(guān)條約》。，曾派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲；元朝時(shí)設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球等?？颇恳豢荚? 科目一模擬考試 仿真考試 最新試題第三篇：第4課_甲午中日戰(zhàn)爭[范文]第4課 甲午中日戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)掌握甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。了解甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：黃海戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。理解甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果。掌握中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。了解臺灣人民的反割臺斗爭。二、德育目標(biāo)通過講述甲午中日戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)的英勇斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。三、能力目標(biāo)通過對《馬關(guān)條約》《南京條約》作比較，提高學(xué)生比較、綜合問題的能力，并理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深。教學(xué)重點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景《馬關(guān)條約》的簽定情況及內(nèi)容黃海大戰(zhàn)中鄧世昌等的英雄事跡教學(xué)難點(diǎn)《馬關(guān)條約》對中國社會產(chǎn)生的影響教具準(zhǔn)備地圖（甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖）、小黑板教學(xué)方法提問法、講解法、比較法課時(shí)安排一課時(shí)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】同學(xué)們，我們來看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”這副沉痛的挽聯(lián)是光緒皇帝為哀悼民族英雄鄧世昌而撰寫的。鄧世昌是在甲午海戰(zhàn)中犧牲的清朝將領(lǐng)。他指揮的致遠(yuǎn)艦中彈沉沒后，鄧世昌墜身入海。隨從遞給他救生圈，他堅(jiān)決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。他的愛犬飛速游來，銜住他的衣服，使他無法下沉。鄧世昌幾次用力把愛犬趕走，但它死死銜住不放。鄧世昌狠了狠心，用手將愛犬按入水中。不一會，他們就一起沉入碧波……同學(xué)們，這是甲午中日戰(zhàn)爭中最震撼人心、也是最令人感動的一幕。它將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族優(yōu)秀兒女的心里，激勵著他們?nèi)樽鎳膹?qiáng)盛而努力不息。那么，甲午中日戰(zhàn)爭是如何打起來的？它的過程和影響怎樣？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。（板書課題）第四課甲午中日戰(zhàn)爭【講授新課】首先我們來看一下甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，這是我們這一節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)之一。(一)背景我們先來看第一個(gè)背景。[教師講述]日本的大陸政策（板書）日本由一個(gè)殖民地國家一躍為亞洲強(qiáng)國，其個(gè)中原因要追溯到1868年的“明治維新”。明治維新這場改革使日本由一個(gè)受列強(qiáng)侵略、喪失了大量主權(quán)的國家，走上資本主義發(fā)展的道路，逐步廢除了不平等條約，成為亞洲強(qiáng)國。但是這場改革不徹底，日本保留著濃厚的封建殘余勢力。保留天皇，而且許多進(jìn)行改革的領(lǐng)導(dǎo)者本身就是大地主出身。這使得日本在向帝國主義過渡的過程中，成為帶有濃厚的軍事封建性的帝國主義國家，有著極強(qiáng)的軍事侵略性。在明治維新以后，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來了，但是，它是個(gè)島國，資源少、人口少、市場小，許多工業(yè)原料不足，許多產(chǎn)品生產(chǎn)出來銷不出去，大量囤積。1890年，因棉紗生產(chǎn)過剩，發(fā)生了第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。而且當(dāng)時(shí)日本國內(nèi)廣大人民生活極端貧困。農(nóng)民要將60%到70%的收獲量繳給地主；工人的生活也極端貧困，象日本紡織女工的最高工資只相當(dāng)英國女工最低工資的十分之一。這使得日本國內(nèi)階級矛盾日益尖銳。為了穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民斗爭視線，日本統(tǒng)治者強(qiáng)烈要求對外侵略擴(kuò)張，獲取原料產(chǎn)地、商（板書）⑵威海衛(wèi)戰(zhàn)役①時(shí)間：1895年初②經(jīng)過③結(jié)果：日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒[教師講述]黃海大戰(zhàn)后，清政府一味地向敵人妥協(xié)，致使日軍肆意橫行，無所顧忌。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章故意夸大損失，壓制海軍將士巡海迎敵的要求，以“保船制敵”為借口，命令北洋艦隊(duì)全部藏到威海衛(wèi)軍港，造成了坐守待斃的局面。1895年1月20日，日本陸軍在聯(lián)合艦隊(duì)的掩護(hù)下，開始在山東榮城登陸，包抄威海衛(wèi)后路。30日，日本海軍占領(lǐng)威海衛(wèi)南北兩岸炮臺，隨即封鎖東西港口。丁汝昌寧死不降，在絕