【正文】 3）出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！??提取信息：他們是怎么說(shuō)的，用曲線(xiàn)把他們說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。出示：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。換一換，感受人稱(chēng)代詞的用法，“我”字，分別代表誰(shuí)呢？4）說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)：用說(shuō)：“荷葉是我的?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。各自朗讀課文，背誦課文。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺(tái) 作用多小魚(yú)兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“空”。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)出自然段 3）畫(huà)詞 4）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)字組詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。四、隨文檢查識(shí)字：（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法：1)歸類(lèi)識(shí)字：潮、濕、消—沉（三點(diǎn)水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識(shí)字：披—坡3)加一加識(shí)字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動(dòng)的意思。連忙：側(cè)重指前后動(dòng)作銜接很緊。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動(dòng)加快。（舉例說(shuō)句子）（二）識(shí)字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。伸腰喊叫問(wèn)燕子，燕子低飛忙捉蟲(chóng)。消息傳到螞蟻那，看見(jiàn)螞蟻搬家忙。聽(tīng)得空中雷聲響，只見(jiàn)大雨嘩嘩下。五、多種形式讀。自讀、開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利。讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。六、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾?xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位。獨(dú)立寫(xiě)字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測(cè)：完成小狀元 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動(dòng)物們都有什么反應(yīng)？說(shuō)說(shuō)為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。生自學(xué)畫(huà)批、同桌互說(shuō)：匯報(bào)交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚(yú)透氣、螞蟻搬東西。2）理解小兔子心情的變化。比較朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對(duì)比理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“真”： 這兩句話(huà)的意思有什么不同？ 大雨下起來(lái)了。大雨真的下起來(lái)了。5）除了這幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)，課文中還有一個(gè)地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會(huì)語(yǔ)氣詞）四、多種形式朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：1要下雨了燕子 低飛捉蟲(chóng)魚(yú)兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識(shí)記詞語(yǔ)。照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類(lèi)型，正確選擇標(biāo)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生生活中多種方法識(shí)字。初步了解諺語(yǔ)，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：識(shí)字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語(yǔ)和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見(jiàn)的動(dòng)物、夜晚星空常見(jiàn)的星辰 3）觀察字形，多種方法識(shí)字。字詞句運(yùn)用：1）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。2）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫(xiě)最后一句。A、讀句子，理解句義。B、明確句子的類(lèi)型，思考應(yīng)該使用哪種標(biāo)點(diǎn)。C、正確填寫(xiě)。展示臺(tái)：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。2）交流不認(rèn)識(shí)的字。日積月累：1）讀一讀這些諺語(yǔ)，理解意思后說(shuō)說(shuō)什么是諺語(yǔ)？ 2）熟讀背誦，積累諺語(yǔ)。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測(cè)： 和大人一起讀《夏夜多美》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2．通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。3．能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強(qiáng)調(diào)了美的程度。大家都喜歡讀故事，肯定知道讀的時(shí)候要注意：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。二、小耳朵聽(tīng)故事。學(xué)生捧起書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀故事。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫(xiě)了小螞蟻掉進(jìn)池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。（各自練說(shuō)）同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。理解詞義。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意。連聲：一聲接著一聲。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。三、自讀自悟：他們都是怎么幫助小螞蟻回家的？找出描寫(xiě)小螞蟻的心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。同桌交流：1）通過(guò)觀察圖感受小螞蟻害怕和睡蓮熱心。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學(xué)生找一找。(1)夏夜多美??！(2)啊，多美的夏夜?。∽x讀，有什么新的體會(huì)？在這個(gè)夏天的夜晚，我們看到了夏夜的美景，更看到了朋友們相互幫助的美好行為，看到了他們美好的心靈。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，記住這個(gè)美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！眱蓚€(gè)字。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。出示海灘的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?板書(shū)：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（3）齊讀。真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？（1）指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。（1）自己讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。（1）自由讀。（2）老師也想把它讀得好聽(tīng)一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能教教我？（3）指名讀。（4）范讀。（5）男、女聲比賽讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（2）教師貼出生字卡片。（3）指名讀。（4）組詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習(xí)生字。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“海、沙”。作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活教學(xué)反思：22《 吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：。、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，要求讀準(zhǔn)字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫(huà)出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。，有幾句話(huà)？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫(huà)下來(lái)。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，其他同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)幾句話(huà)。？哪句寫(xiě)著呢？再細(xì)讀這兩句話(huà)思考這個(gè)問(wèn)題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫(huà)出這個(gè)詞）（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話(huà)來(lái)想象。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫(huà)上這個(gè)詞。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話(huà)，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。，講講圖上畫(huà)的是什么？？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的？（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話(huà)的意思。（3）把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，并注意三個(gè)自然段的順序。（1）填空：①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫(xiě)著的字是什么意思？。二、分析、記憶字形。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻—