【正文】 3）出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！??提取信息：他們是怎么說的，用曲線把他們說的話畫下來，再讀一讀。出示：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。換一換，感受人稱代詞的用法，“我”字，分別代表誰呢？4）說話寫話：用說：“荷葉是我的。”來說一說。各自朗讀課文，背誦課文。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺 作用多小魚兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標：會認12個生字，會寫7個生字，認識多音字“空”。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標出自然段 3）畫詞 4）口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：認字組詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法：1)歸類識字：潮、濕、消—沉（三點水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識字：披—坡3)加一加識字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動的意思。連忙：側(cè)重指前后動作銜接很緊。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動加快。（舉例說句子）（二）識字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。伸腰喊叫問燕子，燕子低飛忙捉蟲。消息傳到螞蟻那，看見螞蟻搬家忙。聽得空中雷聲響，只見大雨嘩嘩下。五、多種形式讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測：完成小狀元 第二課時教學(xué)目標：從審題入手，說說課文的主要內(nèi)容。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。復(fù)述課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認讀生字卡片生字，讀詞。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動物們都有什么反應(yīng)？說說為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬東西。2）理解小兔子心情的變化。比較朗讀，體會不同的語氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對比理解重點詞語“真”： 這兩句話的意思有什么不同？ 大雨下起來了。大雨真的下起來了。5）除了這幾種小動物的表現(xiàn)，課文中還有一個地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說話寫話：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會語氣詞）四、多種形式朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計：1要下雨了燕子 低飛捉蟲魚兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語文園地六 教學(xué)目標：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識記詞語。照樣子練習(xí)擴句子。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標點。鼓勵學(xué)生生活中多種方法識字。初步了解諺語，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、課堂練習(xí)：識字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見的動物、夜晚星空常見的星辰 3）觀察字形，多種方法識字。字詞句運用：1）讀一讀，照樣子說一說。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進行擴句。2）讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。A、讀句子，理解句義。B、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標點。C、正確填寫。展示臺：1）認讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標的字詞意思。2）交流不認識的字。日積月累：1）讀一讀這些諺語，理解意思后說說什么是諺語？ 2）熟讀背誦，積累諺語。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測： 和大人一起讀《夏夜多美》 教學(xué)目標：1．通過借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2．通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。3．能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學(xué)難點：能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強調(diào)了美的程度。大家都喜歡讀故事，肯定知道讀的時候要注意：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。二、小耳朵聽故事。學(xué)生捧起書，仔細聽老師讀故事。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。（各自練說）同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。理解詞義。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意。連聲：一聲接著一聲。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。三、自讀自悟：他們都是怎么幫助小螞蟻回家的？找出描寫小螞蟻的心情變化的語句，說說自己的體會。同桌交流：1）通過觀察圖感受小螞蟻害怕和睡蓮熱心。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學(xué)生找一找。(1)夏夜多美啊！(2)啊，多美的夏夜??！讀讀，有什么新的體會？在這個夏天的夜晚，我們看到了夏夜的美景，更看到了朋友們相互幫助的美好行為，看到了他們美好的心靈。讓我們再來讀讀課題，記住這個美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：一年級語文下冊第六單元教案《識字6》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點：認識“海、鷗”等9個生字。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。出示海灘的圖片。說說你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。真了不起，可里面的生字你會認嗎？（1）指名讀。（2）開火車讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。三、課間操《火車開了》。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。（1）自由讀。（2）老師也想把它讀得好聽一點，可是呀，怎么讀也讀不好，誰能教教我？（3）指名讀。（4）范讀。（5）男、女聲比賽讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（2）教師貼出生字卡片。（3）指名讀。（4）組詞，請小老師領(lǐng)讀。（5）你用什么方法記住哪個字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請你們自己美美的讀一讀。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女同學(xué)讀前兩個字，男同學(xué)讀后兩個字，美美的體會一下。呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）復(fù)習(xí)生字。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書寫：“海、沙”。作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活教學(xué)反思：22《 吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點難點：，理解課文內(nèi)容。，認識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。，當你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準字音。，要求讀準字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系。，學(xué)生細聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，其他同學(xué)動筆畫幾句話。？哪句寫著呢？再細讀這兩句話思考這個問題。（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會怎么想呢？？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。（2）想象挖井時會受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？第二課時一、突出重點，突破難點，理解第三自然段。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠大志向。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，并注意三個自然段的順序。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在()。②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。二、分析、記憶字形。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻—