【正文】 時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入 導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)變魔術(shù)??你們愿意去嗎？二、識字加油站1．與字寶寶捉迷藏。(1)激趣導(dǎo)學(xué)：(出示多媒體畫面：畫面是“識字加油站”中的詞語組合起來的情 境圖)這幅圖畫多么漂亮??！你們都看到了什么？和同桌找一找，說一說，看誰 發(fā)現(xiàn)得多？(2)匯報交流：隨著學(xué)生匯報看到了什么，相機出示相關(guān)的詞語。讓學(xué)生領(lǐng)讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生玩捉迷藏的游戲。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識字 加油站”中需要認識的字。讀對了，字寶寶就會跳出來，另一組派代表讀，字寶 寶就會重新藏好，然后開火車把字寶寶找出來。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)2．送字寶寶回家。(1)導(dǎo)學(xué)：仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對應(yīng)的實物)(2)學(xué)生送字寶寶回家。(假如送錯了，字寶寶就不會動，教師引導(dǎo)同學(xué)糾正。)(3)小組齊讀，全班齊讀。(4)拓展訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用上“識字加油站”中的詞語編故事。三、字詞句運用1．看小松鼠變魔術(shù)。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草。”)(2)小松鼠：誰能讀準“字幅”上的句子？(學(xué)生讀句子，教師相機強調(diào)“割”字 的讀音。)(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。導(dǎo)學(xué)： 自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了地點： 在山坡上。)(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。導(dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了動作：彎著腰。)(5)課件出示三張字幅，呈塔狀?！霸谏狡律稀薄皬澲弊冾伾?。導(dǎo)學(xué)：三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪個更生動具體？(6)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚地點和動作，會使句子表達得更加生動 具體。2．爭當(dāng)魔術(shù)師。(1)課件出示：小鴨子游泳。導(dǎo)學(xué)：誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具體？先和同桌說說。(2)同桌交流。(3)匯報交流。(4)拓展訓(xùn)練：你還能將“小雞吃蟲子”變一變嗎？3．爭當(dāng)小法官。(1)課件出示：卡通版的逗號、句號、感嘆號、問號。(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號家族最近吵個不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各 自的位置嗎？(3)課件出示書中的句子。(4)學(xué)生嘗試填標點。(5)隨著學(xué)生匯報，教師相機講解標點的用途?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一個句子的標點。①學(xué)生匯報。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顕@號呢？ ③指導(dǎo)：只要表示感嘆語氣就可以加感嘆號。④指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個感嘆句?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二個句子的標點。①學(xué)生匯報。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顔柼柲兀?③指導(dǎo)：問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。④指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個問句。★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三個句子第二課時學(xué)習(xí)目標:生活中識字。學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)準備:各種食品包裝 教學(xué)過程。一、板題示標同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地六的內(nèi)容。二、展示臺(第一次“先學(xué)后教”)看一看。這些東西是什么?仔細觀察圖上的字，再說出來。實物展示學(xué)習(xí): 結(jié)合食品包裝理解商標上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識記生字。不認識的字可以請教別人或查字典。小結(jié):在平時生活中可以認識許多字。三、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言(第二次“先學(xué)后教”)借助拼音自讀。多種形式朗讀比賽。讀懂每一句的意思是什么？展示、交流。全班反饋。語境運用練習(xí)你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。第二篇：最新一年級語文下冊第六單元教案1古詩二首第一課時教學(xué)目標：會認5個生字，會寫2個生字。正確、流利地朗讀，背誦課文。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：認字讀詞讀詩句。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、初讀感知，了解大意。出示自學(xué)提示：用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。1）讀一讀——讀準字音，讀通詩句，讀懂大意。2）看一看—－觀察課本插圖，圖文對照，揣測詩意。3）說一說——用自身的話說詩句大意、詩句之美。檢查自學(xué)。⑴ 解字義。撐：用篙抵住水底使船行進。艇：比較輕便的船。詩中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、躲藏。浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。⑵ 明大意：小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自身不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。一、品讀感悟，欣賞詩美。讀詩：朗讀要歡快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。說詩：讀了這首詩，你的感受最深的是什么？同學(xué)練說。引導(dǎo)指點。1）“偷采白蓮回”“疑惑藏蹤跡”等。2）詩歌描寫了一位天真機靈、調(diào)皮可愛的小娃形象，通過他的動作、細節(jié)，表示了純潔美好的童趣。五、課后檢測：板書設(shè)計：偷采白蓮回池上 童真、童趣疑惑浮萍開第二課時 教學(xué)目標：會認5個生字，會寫4個生字。正確地朗讀，了解詩意。背誦課文。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦《池上》二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：解題：出圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？三、自主學(xué)習(xí)：自由讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。小組合作，討論詞義，圈出不理解的詞語。交流自學(xué)：1）出示帶音節(jié)的生字認讀。2）去掉音節(jié)認讀。3）熟字帶生字：白水泉 梳—流 何—荷 霜—露 兒歌：柔——把矛放在樹上四、圖文對照，再讀感悟：看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。（課件幫助學(xué)生理解這兩個難點）圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）同桌互說詩意。范讀、全班齊讀、背誦。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計： 小 池泉眼 惜 想樹蔭 愛小荷 露 見蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時 教學(xué)目標：會認12個生字，會寫7個生字；認識身字旁。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重難點：識字寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦1古詩二首二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標。三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：出示詞語認讀：快看生字寶寶又跑出來了，請你連一連，幫小青蛙抓荷葉。珠 搖 晶 停 展 坪 透 翅 膀 唱 美 放 朵咱們先來看看小水珠。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認出他們嗎？讀讀 ★珠你還在什么地方見過這個字？怎么記住它？★搖籃（出示圖）這就是搖籃。知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？老師這里還有一個藍，你怎么來分辨“藍、籃”，再讀讀這個詞。★晶 古人認為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫“晶”。像亮晶晶這樣的詞你還知道哪些？笑嘻嘻、綠油油、金燦燦、白花花、胖乎乎新朋友老朋友我都認識：試一試給下面的生字加一部分組成本課的生字。支翅朱珠秀透旁膀游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。（停）兩個太陽一張口。（唱）木頭戴帽子。（朵）身體尚康健。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機坪上跑呀跑，小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。五、多種形式讀。自讀，指明分段讀，齊讀。六、指導(dǎo)書寫。觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位，獨立寫字。七、課堂檢測： 第二課時教學(xué)目標：從審題入手，抓住中心句“荷葉是??”理解課文內(nèi)容。抓住動詞了解小動物的特點和心情。感受春天和大自然的美好，背誦課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認讀詞語：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機 美麗 停機坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。2）小動物們在荷葉上干了什么？用“△”把表示動作的詞標出來。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報交流：1）“_____把荷葉當(dāng)作_____”。板書：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘這些句子用了什么修辭手法？說說把什么比作了什么？齊讀句子 2）這些可愛的小動物們在荷葉上干了什么呢？（出示問題2）板書：躺 眨 立 展開蹲 歌臺 游 捧3）出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！??提取信息：他們是怎么說的，用曲線把他們說的話畫下來，再讀一讀。出示：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。換一換，感受人稱代詞的用法，“我”字，分別代表誰呢？4）說話寫話：用說：“荷葉是我的?！眮碚f一說。各自朗讀課文，背誦課文。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計： 小水珠 搖籃小蜻蜓 停機坪1荷葉圓圓 小青蛙 歌臺 作用多小魚兒 涼傘1要下雨了教學(xué)目標：會認12個生字，會寫7個生字，認識多音字“空”。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標出自然段 3）畫詞 4）口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：認字組詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法：1)歸類識字：潮、濕、消—沉（三點水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識字：披—坡3)加一加識字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙 急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動的意思。連忙：側(cè)重指前后動作銜接很緊。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動加快。（舉例說句子）（二）識字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。伸腰喊叫問燕子，燕子低飛忙捉蟲。消息傳到螞蟻那，看見螞蟻搬家忙。聽得空中雷聲響，只見大雨嘩嘩下。五、多種形式讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測：完成小狀元 第二課時教學(xué)目標：從審題入手，說說課文的主要內(nèi)容。找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。復(fù)述課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認讀生字卡片生字，讀詞。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動物們都有什么反應(yīng)？說說為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬東西。2）理解小兔子心情的變化。比較朗讀，體會不同的語氣： 是要下雨了嗎？是要下雨了。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？ 4）對比理解重點詞語“真”： 這兩句話的意思有什么不同？ 大雨下起來了。大雨真的下起來了。5）除了這幾種小動物的表現(xiàn)，課文中還有一個地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？說話寫話：1）例：我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著()呢!()正()呢!（體會語氣詞）四、多種形式朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計：1要下雨了燕子 低飛捉蟲魚兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語文園地六 教學(xué)目標：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識記詞語。照樣子練習(xí)擴句子。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標點。鼓勵學(xué)生生活中多種方法識字。初步了解諺語，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、課堂練習(xí)：識字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見的動物、夜晚星空常見的星辰 3）觀察字形，多種方法識字。字詞句運用：1）讀一讀，照樣子說一說。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進行擴句。2）讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。A、讀句子，理解句義。B、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標點。C、正確填寫。展示臺：1