【正文】 在團支書魏煜文的策劃下確定了主題即為“正班風，促學風”。相信通過此次班會的召開，四班的同學們一定會學風更好、班風更正！篇三：樹班風主題班會優(yōu)化班風學風，從你從我做起一、開課目的為了加強班風建設，創(chuàng)建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，同學們根據(jù)上周的問題排查所發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題這一方案舉行此次“優(yōu)化班風學風，從你從我做起”主題班會。二、實施過程（主持人甲：，主持人乙：）甲：一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就可能家毀人散；一個單位沒有正氣，事業(yè)就會衰?。灰粋€班級沒有正氣，班級就會整體落后。因此，我們必須優(yōu)化班級風氣，學習風氣?！皟?yōu)化班風學風，從你我做起”初一（）班主題班會現(xiàn)在開始。乙：班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。良好的學風一旦形成，學生的學習理念就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學習在他們中間蔚然成風。同學們，在你們的心目中，那些風氣算是優(yōu)良的班風和學風呢？（學生自由討論）乙：歸納：優(yōu)良的班風、學風的特點：學風：絕大多數(shù)同學喜歡學習，獨立自主的學習，對追求知識表現(xiàn)出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；同學之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學習意識。班風：絕大多數(shù)同學熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習慣，污言穢語、打架斗毆等惡習在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學能遵守學生守則和紀律常規(guī)；自覺維護學習秩序；個別違紀現(xiàn)象能被及時制止，老師在與不在學生一樣自覺。甲：我們班的班風與學風是什么？（學生齊聲回答）班風：團結(jié)，進取 ；學風：深思，樂學。甲：下面請同學來解讀一下我們的班風與學風：（請4位同學為大家解讀）團結(jié)：建設班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。“同心協(xié)力，則磐石之固，未可圖也。”只要大家齊心協(xié)力，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？進?。簩W習須進取。嚴于律己，力爭上游，趕超自我，便是進取。抓緊每秒時間，把握每次機會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進取鑄就輝煌。唯有進取，天下無難事；唯有進取，方能獲成功。深思：《論語》有云，“學而不思則罔?！彼伎紩刮覀冏叱隼Щ?，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴謹?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ?，獲取真知。樂學：“書山有路，學海無涯?！甭髮W路，一個“樂”字照亮了我們前進的道路。學習須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應徘徊，而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習,方能有所收獲。乙：同學們對我們的班風學風理解真透徹呀。下面請大家輕松一下，請看小品《如此幫學》甲：觀看小品以后，你有什么感想？在我們身邊還有那些與我們的班風、學風不和諧的音符？（學生自由討論后交流發(fā)言）乙：歸納：班中存在的不良現(xiàn)象：上課有少數(shù)學生注意力不集中，思維跟不上老師講課的節(jié)奏，人為造成落后。部分學生衛(wèi)生習慣仍然較差，有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。自習時借討論作業(yè)之機說閑話較多。做作業(yè)時不能獨立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。早晚讀時有同學不能放聲讀書、不能全身心投入到學習之中，效率低下。男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現(xiàn)象。參加升旗儀式唱校歌、國歌聲音不夠宏亮。部分走讀生在家學習缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內(nèi)務能力差，吃零食現(xiàn)象嚴重。甲：其實，同學們心中都很明白，以上的不良習慣和風氣，是我們成人成才道路上的絆腳石，可為什么這些壞的習慣和風氣不能得到控制呢：乙：這是因為同學們當中存在自由主義的各種表現(xiàn)學習態(tài)度不端正，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。有令不從，自以為是，個人意見第一，不要組織紀律。事不關(guān)己，高高掛起；明哲保身，但求無過。因為是同學、好朋友，明知不對，也不同他們做原則上的爭論，任其發(fā)展，求得和平和親熱，結(jié)果是有害于團體，也有害于個人。不是為了團結(jié)、為了進步、為了把事情搞好而向不正確的意見斗爭和爭論，而是個人攻