一元一次方程去括號的教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-28 16:28 本頁面
【正文】 找到相等關(guān)系完成方程的列出，、創(chuàng)設(shè)情景，動動腦去括號： 2（x+2y2），3（3xy+1），（4a+3b5c）：(1）x+15=2x10(2)4x+7=2x1(3)17x+1=21(4) =12x措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量出共識，先去使學(xué)生有意識的注意每減少2000度，全年用電15萬度。這個工廠去年括號，然后按一步要注意的問題已學(xué)方程變，給學(xué)生一個規(guī)范的解方上半年每月平均用電多少度？先讓學(xué)生讀題，然后老師提出，你會用方程化簡成x=a的程的過程既提高了學(xué)生的積極解這道題嗎？小組討論交流一下，此題怎樣解，形式。接著由學(xué)生討論得出結(jié)論，并驗證結(jié)論，特別是由強調(diào)每一步要注意的問題引入新課其他小組自己得出的結(jié)論，增強了自信心?？裳a充二、探索解決方法學(xué)生思把新知識轉(zhuǎn)化成已會的活動1展示問題（小黑板）某工廠加強節(jié)能考，交流，得知識，使學(xué)生具有成就感 老師巡視之后，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有會解的，請同學(xué)師生共同性，又鞏固了知識板演并指出每個式子的意義，若沒有，則作如下完成其余的解以競賽形式完成使學(xué)生提示： 題步驟，邊寫在做題時有壓力也就更能做設(shè)上半年每月平均用電x度，那么下半年每邊強調(diào)每一步的又快又準(zhǔn)要注意的問題該練習(xí)可檢測學(xué)生對前月平均用電_________度，上半年共用電______度，下半年共用電________度。根據(jù)全學(xué)生板面所學(xué)知識的掌握情況，及年用電15萬度，列得方程為：6x+6（x2000）演，其他學(xué)生時反饋，從而利于教學(xué)的調(diào)黑板上找錯誤 整 =150000列出方程后，教師再次提出問題：怎樣解這誰找到的通過學(xué)生的總結(jié)，便于個方程，求出x值？ 錯誤誰解決 學(xué)生知識系統(tǒng)的形成。幫助師生共同完成第一步，并強調(diào)去括號要注意誰找到誰學(xué)生積累下經(jīng)驗，使學(xué)生認的問題 到前邊黑板上知結(jié)構(gòu)得到同化和順應(yīng)，經(jīng)圈出。原則：建構(gòu)而達到一個新的平衡，6x+6（x2000）=150000誰圈的誰說理從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。去括號：由 也可以檢查學(xué)生是否存在知6x+6x12000=150000誰先找到識性錯誤。移項： 的給小組加分6x+6x=150000+1200014組完合并：成第一組12x=16200058組完系數(shù)化為1 成第二組x=13500學(xué)生單個由上可知，這個工廠去年上半年每月平均用小結(jié)，其他同電13500度。學(xué)補充三、運用知識培養(yǎng)能力鞏固去括號法則，解下列方程(1)4(4y)=3(y3)(2)23(x5)=2x(3)2(2x1)=1(3x)(4)2(x1)(x3)=2()活動2 火眼金睛：找出以下解題過程中的錯誤（假設(shè)上一步都是正確的）小黑板出示解：32（+1）= x去括號， x+2=移項， x+ x=32合并同類項， x=5系數(shù)化為1，得x= 25活動3 乘勝追擊 以小組競賽的形式完成 第一組(1)2(x+15)=x10(2)4(x+7)=2(x1)(3)17(x+1)=21(4)6()x=12 第二組(5)11x5(2x+1)=1(6)3(20x)=18(7)44(x3)=12(8)7(x+5)=20四、概括總結(jié)回顧小結(jié)師結(jié)合學(xué)生歸納得出：用一元一次方程分析和解決問題實際問題的基本過程。（用小黑板出示）五課后作業(yè)（作業(yè)：第102頁2板書提綱1課題2解一元一次方程一般步驟3師生板
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