高中語(yǔ)文必修1第一單元第3課北大是我美麗羞澀的夢(mèng)導(dǎo)學(xué)案介紹[精選多篇]-文庫(kù)吧
2024-10-28 15:48 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)，對(duì)于蟄居在鋼筋水泥里的人來(lái)說(shuō)，想象一下鳥(niǎo)鳴也是幸福的。．．6．第①段中鳥(niǎo)鳴聲“喚醒”牛馬、村莊、道路、樹(shù)林、房屋，無(wú)理而妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用“喚醒”一詞的妙處。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用擬人和反復(fù)的手法，表現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴給我們帶來(lái)的愉悅、生機(jī)和美妙，表達(dá)了對(duì)鳥(niǎo)鳴的贊美。7．說(shuō)說(shuō)第④段中“單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜”一句所表達(dá)的意蘊(yùn)。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①鳥(niǎo)鳴聲與鄉(xiāng)村始終保持著和諧狀態(tài)，動(dòng)靜相宜；②從側(cè)面表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與安詳。8．文章最后一句說(shuō)“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于蟄居在鋼筋水泥里的人來(lái)說(shuō)，想象一下鳥(niǎo)鳴也．．是幸福的”，作者為什么說(shuō)“想象一下鳥(niǎo)鳴也是幸福的”，又有何深意？請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劊愕睦斫狻?6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本文通過(guò)想象，描寫(xiě)了一系列美好祥和的畫(huà)面，表現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴聲帶給我們的快樂(lè)。(解釋鳥(niǎo)鳴的美好)(2)作者之所以只寫(xiě)想象的東西，正表現(xiàn)出了在高度現(xiàn)代化的今天，這種美好東西的缺失。在美好的畫(huà)面下面，我們不難讀出作者的遺憾與傷感之情；也表明了作者對(duì)美好環(huán)境的憧憬與期盼。(3)現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大災(zāi)難。針對(duì)這一情況，作者以散文的形式來(lái)表明自己的思考：文明給我們帶來(lái)的不是人與自然的對(duì)立與分隔，而應(yīng)是雙方的和諧共處。三、表達(dá)交流(12分)9．下面是對(duì)王海桐的介紹文字，請(qǐng)按照一定的順序排列，使之成為一段完整的文字。(6分)①她的散文《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》于2005年入選廣東版高中語(yǔ)文教材。②王海桐，女，2001年應(yīng)屆畢業(yè)于成都石室中學(xué)，以四川省理科第一名的成績(jī)考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系。③2005年本科畢業(yè)，獲北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)，加入摩根士丹利投資銀行部。④2005年夏天，曾經(jīng)參加北大招生網(wǎng)組織的“大學(xué)學(xué)業(yè)安排與人生規(guī)劃”在線咨詢活動(dòng)。⑤曾代表光華學(xué)院赴臺(tái)灣大學(xué)、美國(guó)曼隆學(xué)院交流，大三暑假赴香港參加摩根士丹利投資銀行部實(shí)習(xí)項(xiàng)目。答：________________________________________________________________________ 參考答案：②⑤③④①10．針對(duì)王海桐的“不好意思”，你有什么話要說(shuō)？請(qǐng)發(fā)表一下自己的看法。(200字左右)(6分)當(dāng)北大女生王海桐的文章被選入廣東高中教科書(shū)一事接受記者采訪時(shí)，三處提到了“不好意思”——一是對(duì)自己偶然當(dāng)上高考狀元“甚至有些‘不好意思’”；二是對(duì)很多單位向你約稿談高考狀元個(gè)人感言“這樣的文章很不好寫(xiě)，也有些不好意思寫(xiě)”；三是為什么把自己的生活寫(xiě)進(jìn)文章時(shí)，“不過(guò)我也覺(jué)得有些不好意思，因?yàn)樽屘嗟娜酥懒宋倚睦锏南敕ā?。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：在短短的被采訪對(duì)答之中，王海桐先后用了三次“不好意思”來(lái)對(duì)自己文章被選入廣東高中教科書(shū)之后的情感。王海桐是真誠(chéng)的、坦率的，也是謙遜的，同時(shí)也讓人看到了她的清醒。今天，在崇尚高考狀元的時(shí)代里，一個(gè)小女生面對(duì)自己的輝煌做出了“不好意思”的回答，在浮躁動(dòng)蕩的歲月里，保持一份平靜的心境，保持一個(gè)客觀的態(tài)度，保持一個(gè)特有的想法，不隨波逐流，不顯山露水，顯得多么的難能可貴。第二篇：北大是我美麗羞澀的夢(mèng)(學(xué)案)北大是我美麗羞澀的夢(mèng)高一語(yǔ)文備課組備課成員：劉武明 張利民 喻春玲 劉霞 楊婷 丁曉艷 李柳燕 黃浴煒 劉琦 李小強(qiáng) 三維目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力,并能運(yùn)用到作文中去。(二)過(guò)程與方法,體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。、做、導(dǎo)合一(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀、樂(lè)觀等積極的人生態(tài)度。、有 追求,正確認(rèn)識(shí)自我的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你覺(jué)得現(xiàn)在你的左手重還是你的右手重呢？（學(xué)生回答）好，有同學(xué)說(shuō)左手重一點(diǎn)，也有同學(xué)說(shuō)右手重一點(diǎn)。那么，到底在你們的心底，傷心與快樂(lè)到底孰輕孰重？在一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)前，讓我們來(lái)看看，勝利考上北大的王海桐師如何看待的。二、|明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力,并能運(yùn)用到作文中去。(二)過(guò)程與方法,體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。、做、導(dǎo)合一(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀、樂(lè)觀等積極的人生態(tài)度。、有 追求,正確認(rèn)識(shí)自我的精神。三、學(xué)生自學(xué)提綱：（學(xué)生通讀課文完成問(wèn)題）（一）、作者簡(jiǎn)介王海桐，北京大學(xué)學(xué)生,：能考上北大是作者很小就有的愿望，是她對(duì)大學(xué)的全部定義。實(shí)現(xiàn)自
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