【正文】 語文課代表，她才慢慢有所改變，保證把工作做好。在我的耐心訓(xùn)導(dǎo)下，現(xiàn)在她已成為我語文學(xué)科方面的得力助手：收繳作業(yè)、清楚匯報(bào)完成情況；老師批完的作業(yè)，下課主動(dòng)取回，下發(fā)有誤的作業(yè)，訂正后再按數(shù)量追回；復(fù)習(xí)期間幾乎天天聽寫，有時(shí)我開會(huì)，聽課或有學(xué)校的其他事忙，她會(huì)利用課間幫忙批閱，并下發(fā)有誤作業(yè)，最遲下午全部追回，這樣在保證當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天全部處理完的同時(shí)，也督促學(xué)生養(yǎng)成了“今日事，今日畢”的好習(xí)慣?？傊?，“今日事今日畢”離不開我的小助手們。有他們的幫助，督促，付出，我的教學(xué)工作才得以順利開展。四、轉(zhuǎn)化差生，頭疼大事。說到差生，我就頭疼。這屆學(xué)生中，差生相對(duì)要多，我們班更是。有時(shí)有種被他們拖著腿，很累，拉不動(dòng)，寸步不前的感覺。真想一腳把他們踹開，大踏步向前。但作為基礎(chǔ)教育工作者的我們又怎能這樣做呢？我也想過很多辦法，單獨(dú)布置作業(yè)、只寫簡單字詞、只背誦簡短句子，部分差生會(huì)積極性高，配合一段時(shí)間。因?yàn)椴钌泊嬖趨⒉畈积R，加上有時(shí)會(huì)兼顧不過來，他們就不知所從。特殊布置作業(yè)，讓他們感覺自己特殊了，稍微有點(diǎn)困難的作業(yè)自己放棄不做了，尤其是布置的回家完成的習(xí)作，干脆就不寫了。針對(duì)這種情況，我會(huì)讓他們?cè)谡n堂上補(bǔ)回來。雖然內(nèi)容不充實(shí)，但至少讓他下筆能寫。培養(yǎng)差生的路是一條漫長而艱辛的路，仿佛看不到盡頭。對(duì)于他們我絞盡腦汁，筋疲力盡，但我會(huì)像老牛拉著破車一樣拉著他們，緊緊跟著大部隊(duì)的步伐，一路向前，永不放棄。如果大家有什么培養(yǎng)差生的好方法，歡迎分享。今天我和大家分享的只有這些，感謝聆聽，歡迎指正。2017523第二篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流今天能和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。這幾年，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校作為一所鄉(xiāng)下學(xué)校，各項(xiàng)成績都比較突出，尤其是語文學(xué)科，進(jìn)步非常之大，這與我們每一位語文老師的辛勤付出是分不開的。作為學(xué)校的一名語文教師，我只是盡職盡責(zé)地去完成自己的本職工作，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我就把自己在教學(xué)過程中的一些做法和感悟與大家一起探討和交流。一、濃厚的教研氛圍是基礎(chǔ)，組長安排的具體到位，老師們?cè)谝黄鹩懻摻虒W(xué)中的疑問和困惑，交流教學(xué)中好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)安排優(yōu)秀教師講課，大家一起聽課評(píng)課，對(duì)自己的提高非常有好處。，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，相互交流、討論，查找資料，尋找突破的方法，選擇合適的教法，使每一堂課都能重點(diǎn)突出，輕松高效。有時(shí)我們商量后每人精備一課，到每個(gè)班中去講，做到了資源共享，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也收到了很好的效果。在平時(shí)的課堂教學(xué)中把重點(diǎn)的語段、優(yōu)美的詞句作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在逐步的訓(xùn)練中使學(xué)生的能力得到了提高。二、狠抓落實(shí)是關(guān)鍵經(jīng)過不斷地摸索，我深深地感到課堂教學(xué)非常重要，但課下各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)也非常關(guān)鍵，有的老師課上的很精彩，但落實(shí)跟不上，成績也上不去，因此在落實(shí)必須下功夫。，一個(gè)本上寫的是每課的重點(diǎn)字詞、句子理解等重點(diǎn)知識(shí)，另一個(gè)本是每天早讀任務(wù)的檢測。這兩個(gè)本我都要親自批改，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握老師不僅能做到心中有數(shù)，而且對(duì)于出現(xiàn)的問題也能及時(shí)補(bǔ)救。這兩個(gè)本其實(shí)也是考前復(fù)習(xí)的最好材料，作業(yè)本上的題重點(diǎn)知識(shí)一目了然，檢測本上原來出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以加強(qiáng)練習(xí)，這樣，學(xué)生就能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常牢固。、文言文、古詩詞，我們會(huì)把重點(diǎn)的題出成頁子來檢查學(xué)生，問題嚴(yán)重的還要抽時(shí)間進(jìn)行第二次檢測直到過關(guān)為止。正是由于平時(shí)扎實(shí)的落實(shí)，學(xué)生的基本功都比較扎實(shí)，而且差生面也會(huì)不斷縮小。三、良好的師生關(guān)系是保障愛是相互的，只要你愛學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)喜歡你，進(jìn)而他就會(huì)喜歡上你的課。教學(xué)中，我從來沒有把自己擺在一個(gè)很高的位置上，也從來沒有諷刺、挖苦過學(xué)生。課下多與學(xué)生談心，多做學(xué)生的思想工作，往往會(huì)收到事半功倍的效果。有的老師認(rèn)為自己又不是班主任，沒必要這樣做，其實(shí)你不妨試一試，初中生已經(jīng)十幾歲了，對(duì)于一些道理他們是能聽進(jìn)去的，把他們的思想工作做好了，對(duì)我們的教學(xué)工作也是有很大幫助的。教學(xué)有法，但無定法。我們每一個(gè)老師都有自己的一套做法，只要我們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)中，并把自己的做法始終如一的堅(jiān)持到底，落實(shí)到位，成績肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。以上是我個(gè)人的一些做法和看法，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多提寶貴意見！第三篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流關(guān)注學(xué)生差異 重視方法指導(dǎo) 提高語文教學(xué)效果各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！今天，有機(jī)會(huì)在這樣的場合與大家探討小學(xué)語文教學(xué)問題，我深感榮幸。從教近20年來，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任多次擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程中，碰到過各種各樣的學(xué)生，如果說有什么實(shí)用的萬能教學(xué)法，我認(rèn)為沒有，我只是和大家一樣全身心的付出自己的努力，偶爾幸運(yùn)的比大家多收獲了一點(diǎn)。因此，我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，只是個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，在和各位同仁切磋時(shí)如有不當(dāng)之處，還望批評(píng)指正。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)求知欲望。語文是一門工具學(xué)科，它與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。在這樣一種語文觀之下，要教好語文，必須讓對(duì)語文產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，我十分注重語文課堂的趣味性，比如導(dǎo)課聯(lián)系生活實(shí)際，由學(xué)生耳聞眼見的生活事件、感興趣的電視劇、喜歡的物品入手，課堂上講一些學(xué)生感興趣的文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)（手抄報(bào)比賽、辯論賽、美文推薦??）等，通過種種方式，讓學(xué)生深入了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。二、充分備好每節(jié)課，精神飽滿上好課。在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。備課時(shí)既要備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，讀讀課文，預(yù)想到學(xué)生容易讀錯(cuò)的字詞在書上做上標(biāo)記、查閱肯定答案，查閱資料補(bǔ)充拓展課文內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)不同梯度的作業(yè)、練習(xí)，提前預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的新難點(diǎn)等，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課之外，還要注意熟練的駕馭課堂，提高課堂教學(xué)效果。教師在課堂上一定要保持飽滿的精神狀態(tài)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。激情飛揚(yáng)的課堂自然會(huì)使學(xué)生受到感染，教學(xué)效果自然不差。三、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高語文學(xué)習(xí)能力。“授之以魚 不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。