【正文】 業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過來找工作，比他們還把心思投入到實(shí)習(xí)中去。教育學(xué)生轉(zhuǎn)變社會(huì)角色，盡快適應(yīng)工廠管理。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問題。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間站立工作，加上企業(yè)的訂單多，因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來越重。對(duì)于剛剛才離開校園的同學(xué)們來說，是一個(gè)比較嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要同學(xué)們保持高昂的士氣，堅(jiān)持每天繁重的工作，對(duì)于遠(yuǎn)離親人而來到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來說，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅(jiān)持完成每天高強(qiáng)度的工作，沒有什么比得上老師對(duì)他們的關(guān)心更加重要了。做好后勤管理，按時(shí)給學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)，并記好相關(guān)工作日志我們堅(jiān)持每天上午、下午、晚上到在下班時(shí)在食堂里上看望同學(xué)們，每天堅(jiān)持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們，堅(jiān)持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問候同學(xué)們，幾句簡(jiǎn)單的問候，讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，感覺到溫暖，消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺，讓同學(xué)們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關(guān)系融洽了，同學(xué)們?cè)诤芏喾矫嬉捕寄芘浜衔覀兝蠋熈?。每?27按時(shí)發(fā)放生活費(fèi)，不定時(shí)還給部分學(xué)生借發(fā)生活費(fèi)，6月我還在自己的銀行卡上取出2000多借給學(xué)生零用。每天作好查寢工作。為了使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義，端正對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度，我們積極地每天晚上都走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料與文件，幫助同學(xué)們理解，平和心態(tài)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，理解什么是社會(huì)？什么是企業(yè)？什么是工作？對(duì)企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等有一個(gè)了解；告訴他們?nèi)绻麤]有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì)因?yàn)槲覀儧]有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，失去工作機(jī)會(huì)，或應(yīng)聘上后，同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗 3 位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭(zhēng)取。同時(shí)，針對(duì)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)不到多少東西這個(gè)想法，我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應(yīng)該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過全方位的觀察和溝通，才能真正學(xué)到東西。我們特別強(qiáng)調(diào)，在一間現(xiàn)代化大企業(yè)，只要用心，就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。針對(duì)工作的強(qiáng)度較大，時(shí)間較長(zhǎng)，告訴同學(xué)們這都是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的機(jī)會(huì)。作好日常工作及時(shí)與學(xué)校學(xué)生處聯(lián)系，上報(bào)相關(guān)表冊(cè)數(shù)據(jù)、并與企業(yè)人事部門及時(shí)溝通，作好上傳下達(dá)工作。及時(shí)帶有病的學(xué)生去醫(yī)院看病就醫(yī)。在工學(xué)交替期間，我共帶了10名學(xué)生去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院看病就醫(yī)。在9月中旬及時(shí)去火車站及代售點(diǎn)買好返回的車票。離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)工廠的生活節(jié)奏，對(duì)于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生還是無法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，還將離廠部分的學(xué)生買好車票并送上火車，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。本次頂崗實(shí)習(xí)在通過在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用專業(yè)能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往能力。根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的反饋結(jié)果，本次實(shí)習(xí)在企業(yè)和學(xué)生滿意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀(jì)律等方面都得到比較高的評(píng)價(jià)。三、存在問題企業(yè)是生產(chǎn)線束，裝配部門對(duì)學(xué)生的手有一定的影響，加上勞動(dòng)強(qiáng)度較大，好多學(xué)生都會(huì)掉皮、打起泡，特別是11數(shù)1的馬定國(guó)同學(xué)，手有些慘不忍睹。住電裝的工資較一般，底薪較低，開始兩月才1250，而寧波奇美相比，4 普通待遇每月要低三百以上，對(duì)學(xué)生的穩(wěn)定有一定的影響。我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高。部分學(xué)生吃苦意識(shí)不夠、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、及責(zé)任心不強(qiáng)，不能受氣。部分學(xué)生的表達(dá)溝通能力太差，與師傅之間出現(xiàn)了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對(duì)企業(yè)沒有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度廠里不能正常地與同事及領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，不會(huì)處事。我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)，有些過份地關(guān)心他們，體諒他們，批評(píng)太少 如才開始的一個(gè)月，有個(gè)別學(xué)生因太累請(qǐng)假，我就帶學(xué)生廠里請(qǐng)假，廠里的領(lǐng)導(dǎo)非常不高興，認(rèn)為我們沒有讓學(xué)生自己去面對(duì)，畢竟是學(xué)生在上班，一切該讓他們自己去學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)溝通。沒有適時(shí)放棄問題學(xué)生。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有這么多人，是一個(gè)大的團(tuán)體，提升崗位認(rèn)知、吃苦能力、抗挫折能力、適應(yīng)社會(huì)能力就是一個(gè)奮斗理想，四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標(biāo)。一兩個(gè)問題學(xué)生，會(huì)把我們耗得精疲力竭，會(huì)讓我們喪失工作重心，沒有及時(shí)放走，導(dǎo)致對(duì)后面的學(xué)生的負(fù)面影響，所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)搖信心。由于蘇州住電裝是日資企業(yè)，管理很嚴(yán)，學(xué)生一旦曠工三天就得算自離，自離的員工又不得再進(jìn)，導(dǎo)致中途離廠的學(xué)生數(shù)量較大老員工的不實(shí)信息對(duì)學(xué)生的思想影響較大，給學(xué)生的精神上帶來了很大的沖擊，也給我們的管理帶來了很大的難度；由于江蘇這邊的飲食偏甜，部分學(xué)生不太習(xí)慣，加上一開始上夜班，學(xué)生不適應(yīng)生物鐘的顛倒，特別是女生好多反應(yīng)要嘔吐。晚班的學(xué)生飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時(shí)候，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現(xiàn)身體疾病癥狀有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語相對(duì)，學(xué)生抵觸情緒高漲。學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容不感興趣，與所學(xué)的知識(shí)沒有關(guān)聯(lián)，在還沒有出來實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學(xué)校的學(xué)的知識(shí)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心 5 理變得消極、低沉。四、建議一開始就將生產(chǎn)線上的管理人員和人事領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼記上，最好能將他們請(qǐng)出來一起聚個(gè)餐，相互認(rèn)識(shí)一下，便于以后處理問題學(xué)生。2．返校后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰，最好人力資源公司拿一部分錢對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3． 建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將工學(xué)交替納入學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)或?qū)嵭袑W(xué)分制，加大對(duì)對(duì)學(xué)生的工學(xué)交替的考核。4．在工學(xué)交替前就將收取管理費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)及實(shí)習(xí)期限等相關(guān)問題給學(xué)生說清楚，避免事后學(xué)生有意見。平時(shí)班主任多給學(xué)生介紹社會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，特別是企業(yè)管理相關(guān)問題多給學(xué)生宣講，如壓力、溝通、責(zé)任心、6S管理等。在教他們學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，尤其要教他們做人?！白鍪卤叵茸鋈恕?，學(xué)生只有懂禮，才能立于社會(huì)。本次頂崗實(shí)習(xí)，喜憂參半。在帶隊(duì)管理中，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，給我今后學(xué)生管理上帶來了很大的幫助。羅小明20121029 6第四篇：工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月20日至2014年1月10日 組織單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧系 實(shí)習(xí)班級(jí)： 實(shí)習(xí)人員：（36人）實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)時(shí)每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)。也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外“工學(xué)交替”作為我系整個(gè)教學(xué)體系有機(jī)組成部分，通過實(shí)習(xí)來檢驗(yàn)教學(xué)成果，看看教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。公司簡(jiǎn)介：會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司中川分公司位于中川鄉(xiāng)高廟村，公司于2012年4月注冊(cè)成立，是一家以飼草料加工，奶牛規(guī)模養(yǎng)殖，鮮奶集中銷售為主的民營(yíng)企業(yè)。公司從2012年7月投資建設(shè)，計(jì)劃建成飼草料加工，優(yōu)質(zhì)奶牛規(guī)模養(yǎng)殖、繁育，鮮奶集中銷售的標(biāo)準(zhǔn)化奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)。規(guī)劃分二期建成，一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產(chǎn)房病房及辦公區(qū)等基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)奶牛1000頭，二期工程繼續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施，建成成年牛棚、擠奶站等。公司堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)?；钡慕?jīng)營(yíng)理念，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭，與國(guó)內(nèi)大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)合作，建立健全飼草料加工及奶牛養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化體系。采用TMR技術(shù)，致力于飼草料加工，奶牛標(biāo)準(zhǔn)化飼草料飼養(yǎng)管理技術(shù)及優(yōu)質(zhì)奶牛繁育推廣，實(shí)行訂單式經(jīng)營(yíng)管理。發(fā)展前景廣闊，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益可觀。公司建成投產(chǎn)后，走龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶的路子，草產(chǎn)品加工可推進(jìn)當(dāng)?shù)卮罅Πl(fā)展優(yōu)質(zhì)苜蓿種植及全膜玉米種植，提高就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民收入，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)當(dāng)?shù)夭菪町a(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展。實(shí)習(xí)小結(jié)：工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過