公頃教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-28 11:50 本頁面
【正文】 位在生活中應(yīng)用很廣。下面老師帶大家到互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你就會發(fā)現(xiàn)很多地方都有公頃的足跡。多媒體出示網(wǎng)頁（唐山綠化，大釗公園），學(xué)生讀變色句子。師：同學(xué)們，通過報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，你一定也可以搜集到我國許多園林和名建筑的占地面積。就讓我們一起搜集這些資料，記錄下你得到的信息，并且寫下你的一些感受，這就是一篇成功的數(shù)學(xué)日記啦！寫好后我們一起來交流，好不好？或許，你還可以認(rèn)識更大的面積單位呢！附注：本課設(shè)計可取之處在于：其一，學(xué)習(xí)材料聯(lián)系學(xué)生自己的實際生活，或者選取學(xué)生很感興趣的較熟悉的材料，比如天安門廣場、中華世紀(jì)壇、自己學(xué)校面積、教室面積、自己所在的鎮(zhèn)的面積等等，一方面學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)來源于生活也能應(yīng)用于生活，另一方面結(jié)合實際的體驗過程有助于學(xué)生感受公頃的實際大小，進(jìn)而較好地解決相關(guān)問題。其二，注意學(xué)生學(xué)習(xí)中知識結(jié)構(gòu)、體系的明晰，聯(lián)系以前的相關(guān)知識，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中能逐步積累學(xué)習(xí)、總結(jié)方法，得到開平區(qū)教育局小教科領(lǐng)導(dǎo)的好評。第二篇：公頃 教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識公頃》教學(xué)設(shè)計石煉小學(xué)李萍教材分析：《認(rèn)識公頃》是五年級上冊第六單元《土地面積》中的第一課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是：體會并認(rèn)識公頃，了解平方米和公頃之間的進(jìn)率。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了面積的含義及平方米、平方分米、平方厘米等面積單位，會計算簡單圖形的面積的基礎(chǔ)上編排的。新知識的增長點就是了解公頃，并能用它來解決生活中的問題。學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)更大的面積單位公頃奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：在四年級上冊學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用單式條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出一些簡單的問題，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在新知識講授之前先對舊知識進(jìn)行梳理，同時發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不能用來完整、合理地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了問題，從而尋求解決問題的方法，達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識土地面積單位公頃，探索公頃和平方米之間關(guān)系的過程。了解公頃是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關(guān)于土地面積的簡單問題。對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心，獲得用自己知識解決問題的成功經(jīng)驗。教學(xué)重點：認(rèn)識公頃，知道1公頃=10000平方米。教學(xué)難點：感受1公頃的大小。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，大膽嘗試師：十一國慶長假剛剛過去了，誰來給大家分享一下這個假期你是怎樣過的？有沒有去上?？词啦?？師：2010年的世界博覽會在中國最大的城市——上海舉行，這是第41屆世博會。從2010年5月1日開始，幾乎全世界人的目光都投向了這里，因為這里實在太讓人感到震撼了！我從網(wǎng)上搜集了一些世博會的美圖，請大家一起來欣賞一下。（幻燈片演示）師：另外，老師這里還有一篇關(guān)于世博會的報道，請大家認(rèn)真讀一讀，看你能從中獲得哪些信息？生：；總面積528公頃；浦東部分占3932000平方米；浦西部分占1348000平方米； 超過240個國家和地區(qū)參展。（板書：528公頃240個3932000平方米1348000平方米）師：請大家看這些數(shù)據(jù)，它們代表的是什么呢？ 生：面積。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知出示課題。師：對！它們都表示“面積”，前面我們都學(xué)過哪些面積單位呢？ 生：平方厘米，平方分米，平方米。師：老師用字母來表示他們：c㎡、d㎡、㎡。（板書）師：公頃也是面積單位，它是比平方米還要大的面積單位，而且它還是測量土地面積的專用單位。（板書：公頃）師：關(guān)于公頃，你想了解它的什么？ 生1：我想了解1公頃究竟有多大。生2：我想知道1公頃有多少平方米。師：好，那我們就帶著問題一起來認(rèn)識公頃，（板書：認(rèn)識公頃）了解1公頃。師：1公頃的土地面積究竟有多大呢？課件演示：邊長為100米的正方形土地，它的面積是1公頃。師：請同學(xué)們一起再來讀一下這句話。師：大家還記得1米大約有多長嗎？手勢比劃一下。那100米有多長？請大家閉上眼回憶一下100米的長度。大家想象一下一個四條邊都是100米的這樣一個正方形，它的面積就是1公頃。公頃與平方米之間的關(guān)系。師：那么1公頃等于多少平方米呢？請同學(xué)們試著推算一下。師：誰算出來了？是多少？ 生：1公頃=10000平方米。（板書）師：你是怎么算的？生：邊長是100米的正方形，它的面積是100100=10000（平方米），所以1公頃=10000平方米。師： 好，通過計算我們知道了1公頃=10000平方米。反過來看，就是10000平方米=1公頃。找同學(xué)來給大家讀一讀。師：（指關(guān)系式）可見公頃與平方米之間的進(jìn)率是10000。鞏固新知。師：那么聰明的孩子們，我們知道了1公頃=10000平方米。那么這些題目還能難得住你嗎？練習(xí)：在（）里填上合適的數(shù)： 3公頃=（）平方米5800平方米=（）公頃 =（）平方米75000平方米=（）公頃三、深入感受，嘗試應(yīng)用。感受1公頃。師：那么1公頃的土地究竟有多大呢？下面我們就來實際感受一下。大家看我們的教室，長大約8米，寬大約6米，面積是多少？我們把它近似看作50平方米，那請你想一想，多少個我們的教室的面積是1公頃？200個。再來想我們的校園，南北方向從北墻到排練廳大約100米，從東墻到西柵欄大約有100米，一個這樣大的區(qū)域的面積大約有1公頃。大家想一想，這個區(qū)域中包括了我們學(xué)校的哪些建筑？計算學(xué)校面積。師：請你再來估計一下，我們整個學(xué)校的占地面積大約是多少公頃？ 生：2公頃。師：他估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我查閱了相關(guān)資料，振頭小學(xué)南北長是151米，東西寬
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