大班音樂教案4-文庫吧
2024-10-27 20:19 本頁面
【正文】 多種形式學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲一遍。小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，??..小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。幼兒嘗試直接接唱答案。教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。（三）幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。（四）結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）第四篇：大班音樂教案大班音樂教案：春天在哪里教學(xué)思路：通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽創(chuàng)編動作、表演。培養(yǎng)幼兒分工合作的能力以及熱愛大自然的情感?；顒幽繕?biāo)：，感受春天的美。，結(jié)合肢體動作大膽進行自主創(chuàng)編，并表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂《春天在哪里》、春天的圖片重點：幼兒了解春天主要特征，完整唱這首歌曲難點：幼兒能否運用肢體動作來創(chuàng)編?；顒舆^程：一、教師出示春天的圖片，引起幼兒興趣。老師提問：“小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？” “春天美嗎？你們喜歡春天嗎？”二、讓幼兒了解春天的主要特征。老師提問：“那請小朋友們講一講春天有哪些主要特征？”最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征三、幼兒欣賞歌曲，讓幼兒感受春天的美。老師提問：你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征呢？，幼兒學(xué)唱四、表演唱，并讓他們用不同的肢體動作展示剛才說到的春天特征。五、總結(jié)評價先讓幼兒進行互評。教師對各小組的表演進行評價。第五篇：大班音樂教案大班音樂教案大班音樂教案1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：角色圖片。字卡活動過程：一、感知兒歌第一段(出示糕點師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙啊?糕點師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片：奶油水果甜糕點。教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么?再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。教師：這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。真好聽!除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。我們再來夸夸糕點師傅。二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的39。，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導(dǎo)幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。小朋友一問
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