六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《收發(fā)電子郵件》教案人教版-文庫(kù)吧
2024-10-27 15:33 本頁(yè)面
【正文】 天氣觀察表，并發(fā)送給同學(xué)及回復(fù)郵件練習(xí)。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)說(shuō)課稿收發(fā)電子郵件 人教（新版）《收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《收發(fā)電子郵件》的內(nèi)容。下面我將以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材地位和作用《收發(fā)電子郵件》一課選自人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，電子郵件是網(wǎng)上信息傳遞的重要手段之一。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人交流的方法過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自學(xué)探究的能力，在學(xué)生自主探究過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)到成功的愉悅，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。（三）教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握收發(fā)電子郵件的方法及附件的添加。二、說(shuō)學(xué)生五年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和分析、概括、歸納的能力，接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)；并且他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心。三、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我打算本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與引探教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。本課我通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，如何申請(qǐng)郵箱，來(lái)激發(fā)學(xué)生收發(fā)郵件的興趣。讓學(xué)生完成設(shè)定的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞、遷移和融合。四、說(shuō)學(xué)法基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，在教師指引下讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)自主探究、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，逐步完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。通過(guò)觀看生動(dòng)形象的flash動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課。（電腦廣播flash動(dòng)畫(huà)，展示了四個(gè)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：第一幅是古代通過(guò)馬匹傳遞信件、第二幅是郵遞員騎自行車(chē)傳遞信件、第三幅是通過(guò)汽車(chē)火車(chē)或飛機(jī)傳遞信件、第四幅是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用電子郵件傳遞信件）學(xué)生觀看flash動(dòng)畫(huà)后，教師提問(wèn)，通過(guò)比較四幅畫(huà)面所表達(dá)的傳遞方式，說(shuō)出哪種傳遞方式更方便，更快捷呢？講授新課《收發(fā)電子郵件》（通過(guò)幾幅畫(huà)面中信息傳遞方式的對(duì)比，學(xué)生深深地感受到從前傳遞一封信件需要好幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在通過(guò)電子郵件幾秒鐘之內(nèi)就可以到達(dá)大洋的彼岸，學(xué)生立刻會(huì)被電子郵件無(wú)窮的魅力所
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