六年級信息技術上冊《收發(fā)電子郵件》教案人教版-文庫吧
2025-10-13 15:33 本頁面
【正文】 天氣觀察表，并發(fā)送給同學及回復郵件練習。第三篇：五年級上冊信息技術說課稿收發(fā)電子郵件 人教（新版）《收發(fā)電子郵件》說課稿今天我說課的內容是人教版小學五年級上冊信息技術《收發(fā)電子郵件》的內容。下面我將以下幾個方面進行說課。一、說教材（一）教材地位和作用《收發(fā)電子郵件》一課選自人教版小學信息技術五年級上冊的內容。本課在整個網絡知識中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學習的基礎，在當今快節(jié)奏的社會中，電子郵件是網上信息傳遞的重要手段之一。（二）教學目標：知識目標：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人交流的方法過程與方法：通過讓學生實踐、主動參與、勤于動手、樂于探索的學習習慣和與他人合作學習的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識和自學探究的能力，在學生自主探究過程中，讓他們體驗到成功的愉悅，增強他們學好知識、掌握技能的信心。（三）教學重點：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。教學難點：掌握收發(fā)電子郵件的方法及附件的添加。二、說學生五年級的學生已具備了一定的網絡知識和分析、概括、歸納的能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強；并且他們對網絡有著強烈的興趣和好奇心。三、說教法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，掌握重點、突破難點，我打算本節(jié)課主要采用任務驅動與引探教學相結合的教學模式，重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學生的主體地位。本課我通過復習上節(jié)課的內容，如何申請郵箱，來激發(fā)學生收發(fā)郵件的興趣。讓學生完成設定的任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合。四、說學法基于對教材和學情的分析，在教師指引下讓學生帶著任務通過自主探究、實際操作、合作學習等學習方式，逐步完成本節(jié)課的教學任務。五、說教學過程創(chuàng)設情景，激趣導入。通過觀看生動形象的flash動畫導入新課。（電腦廣播flash動畫，展示了四個動態(tài)的畫面：第一幅是古代通過馬匹傳遞信件、第二幅是郵遞員騎自行車傳遞信件、第三幅是通過汽車火車或飛機傳遞信件、第四幅是通過網絡利用電子郵件傳遞信件）學生觀看flash動畫后，教師提問，通過比較四幅畫面所表達的傳遞方式，說出哪種傳遞方式更方便，更快捷呢？講授新課《收發(fā)電子郵件》（通過幾幅畫面中信息傳遞方式的對比，學生深深地感受到從前傳遞一封信件需要好幾天甚至幾個月的時間，現(xiàn)在通過電子郵件幾秒鐘之內就可以到達大洋的彼岸，學生立刻會被電子郵件無窮的魅力所
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