二年級數(shù)學(xué)下冊《分蘋果》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-27 05:16 本頁面
【正文】 寫法。教師指出：18247。6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明： 橫式：18247。6=3 豎式：6丿1 880討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：??商：“3”表示分3盤。除數(shù)?? 6丿18 ??被除數(shù)：“18”表示有18個蘋果?！?”表示每盤 ??商和除數(shù)的乘積：“18”表示需18個蘋果。放6個蘋果。0??余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿”表示橫式中的“247?！?。（5）練習(xí)：第2頁 “填一填，說一說”的習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第3題。四、總結(jié)（除法豎式的寫法。）板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三篇：二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步了解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解“平均分的”含義。課前準(zhǔn)備電腦軟件、實(shí)物投影、以及師生操作用的蘋果圖片、小圓片、小棒等。教學(xué)設(shè)計一、探究新知。準(zhǔn)備：教師設(shè)計一組電腦動畫，組成一個小故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。小朋友去紅紅家里做客，媽媽端來一些蘋果，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，媽媽端來幾個蘋果？旁邊有幾個盤子？平均每個盤子里放幾個？請學(xué)們用小圓片代替蘋果分一分吧。小組交流并在全班匯報，說出各種分法。第二次分蘋果。師：如果每個盤子里放2個，可以放幾盤？這句話是什么意思？讓我們怎樣分？學(xué)生討論并動手試分一下。教學(xué)點(diǎn)評：通過實(shí)際操作和口頭表述，提高學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生初步了解平均分的含義。對比討論：對這兩種分法你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教學(xué)點(diǎn)評：通過對比小結(jié)，滲透除法的含義，突出兩種分法的共性：“平均分”。這些蘋果你還可以怎樣分？教學(xué)點(diǎn)評：在組織平均分的同時，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來分，這樣做有利于學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。質(zhì)疑：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些弄不明白的問題？”接著教師及時解答或請同學(xué)幫助解答。教學(xué)點(diǎn)評：啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解。二、嘗試練習(xí)（1）如果每2個裝1袋，可以裝袋。（2）如果每3個裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評：此題的練習(xí)，以進(jìn)一步加深對新知的理解和掌握。三、應(yīng)用拓展（1）每個籃子裝2個松果，需要（）個籃子。（2）有6個籃子，平均每個籃子裝（）個松果?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評：兩種不同分法的比較，有利于學(xué)生對于平均分含義的理解，同時可以了解一下學(xué)生的思維水平。需要（）只小兔才能運(yùn)走？學(xué)生可以邊動手操作邊討論。教學(xué)點(diǎn)評：拓展學(xué)生思維的空間。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作的精神。四、發(fā)散提高。同伴對說游戲：還可以怎么排？讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，探索不同的排法。教學(xué)點(diǎn)評：此題的練習(xí)，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時，一題多解的練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們都學(xué)得很好，我們對“平均分”有了一個“初步的認(rèn)識”，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分東西的有關(guān)知識。教學(xué)點(diǎn)評：評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后。二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會除法的意義，學(xué)會用豎式計算的方法。教學(xué)教具：課件。學(xué)生學(xué)具：小圓片教學(xué)過程：一、談話引入淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)蛶退麄?，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問題。二、學(xué)習(xí)新課，合作探究想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。學(xué)生在小組內(nèi)說一說，小組匯報A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學(xué)生。）B組、利用減法的方法：18666=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方法小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？結(jié)合學(xué)生板書，教師補(bǔ)充，：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說一說。試一試：進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。師強(qiáng)調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說182= 639=三、學(xué)中做元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职伞Ｍ瓿傻?頁練一練第一題學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？完成圈一圈，填一填（ ）里最大能填幾？3（
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