【正文】 一組的算有表內(nèi)除法求商推想出有余數(shù)除法的商第二題：學(xué)生練習(xí)豎式的書(shū)寫(xiě)格式 體會(huì)求商的方法有困難的學(xué)生用學(xué)具擺一擺小結(jié)：：略二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分草莓》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法 積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí) 聯(lián)系生活的問(wèn)題 體驗(yàn)成功的喜悅重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)方法：教師指導(dǎo) 合作交流 自主學(xué)習(xí)教具：小棒 投影儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天小熊遇到了一道難題 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？二、建立數(shù)學(xué)模型同學(xué)們估一估每個(gè)盤子里大約放幾個(gè)？同桌將準(zhǔn)備好的55個(gè)小棒分成8份看看每份是幾根 還剩幾根？并判斷估計(jì)的對(duì)不對(duì)學(xué)生探索試商方法根據(jù)估一估、分一分小組之間討論商是幾 可以怎樣解決三、試一試：讓學(xué)生想一想在填寫(xiě)四、練一練： 一題：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流試商方法二題：練習(xí)試商及豎式的寫(xiě)法 小組交流五、拓展練習(xí)森林醫(yī)生：學(xué)生先自己找初錯(cuò)的/////并改正過(guò)來(lái) 在同桌交流練一練5題：學(xué)生獨(dú)立解答 全班交流小結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？還有什么地方不滿意？二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船處》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 發(fā)展運(yùn)用意識(shí)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題 體驗(yàn)成功的喜悅重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題 發(fā)展運(yùn)用意識(shí)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流教具：小棒若干 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示情境圖 21個(gè)同學(xué)去劃船 每只坐4人 至少租幾只船？二、建立數(shù)學(xué)模型學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法 你認(rèn)為怎樣租最合理？用小棒擺一擺 并演示列式計(jì)算：21247。6=3也可以用豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。（2）如果每3個(gè)裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后。）B組、利用減法的方法：18666=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方法小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計(jì)算過(guò)程，一名講解，每一部分表示什么？結(jié)合學(xué)生板書(shū)，教師補(bǔ)充，：先寫(xiě)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)，最后在左側(cè)寫(xiě)除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對(duì)齊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：面對(duì)數(shù)量較少的實(shí)物，勇采用多種方式進(jìn)行平均分。 ④ 把12個(gè)蘋(píng)果平均放到6個(gè)盤子里，每盤2個(gè)。（1） 出示“試一試”中的第2題的圖片。四、故事會(huì)延伸教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果今天的故事會(huì)不僅是內(nèi)容精彩，故事會(huì)上還處處充滿著挑戰(zhàn)，小朋友們表現(xiàn)都很棒，你愿意把觀察到的生活中“平均分”的數(shù)學(xué)故事，講給爸爸媽媽或小伙伴聽(tīng)嗎？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在身邊。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋(píng)果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？（3）學(xué)生活動(dòng)，分一分學(xué)生動(dòng)手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說(shuō)明要3個(gè)袋子。試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實(shí)踐應(yīng)用．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)34頁(yè)的試一試。（板書(shū)課題：分蘋(píng)果）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓生動(dòng)的情境去吸引學(xué)生，喚起學(xué)習(xí)興趣。教師總結(jié)：我們把一些物體平均分可以是“每幾個(gè)一份地分，也可以是平均分成幾份”但無(wú)論用哪種方法，最后結(jié)果是相同的，都是平均分。充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋(píng)果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？（3）學(xué)生活動(dòng)，分一分學(xué)生動(dòng)手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說(shuō)明要3個(gè)袋子。（2）學(xué)生活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)學(xué)生在算術(shù)本上畫(huà)，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。小朋友們真是太聰明了！小松鼠也佩服你們這么能干。）（二）1．現(xiàn)在老師想把這12個(gè)大蘋(píng)果裝進(jìn)袋子，要求每個(gè)袋子裝4個(gè)，那么需要幾個(gè)袋子呢？2．你能告訴大家，你是怎樣想的嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考或具體操作，然后分小組進(jìn)行討論，最后再進(jìn)行全班交流。它到自己家的果園里摘下好多又大又紅的蘋(píng)果準(zhǔn)備招待她的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、每人20個(gè)圓片。（2）學(xué)生活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)學(xué)生在算術(shù)本上畫(huà)，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。學(xué)生觀察后講故事：小松鼠真能干，它從松樹(shù)上摘下了18個(gè)松果。三、故事會(huì)采風(fēng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果數(shù)學(xué)故事之一——小熊裝蘋(píng)果。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果集體交流與篩選歸納（1） 策略之一：先規(guī)定盤子數(shù)再分。不足：這節(jié)課上得不夠生動(dòng)、活潑。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的練習(xí)，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。這些蘋(píng)果你還可以怎樣分？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：在組織平均分的同時(shí)，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來(lái)分，這樣做有利于學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)：第3頁(yè)“練一練”第3題。6=3，所以可以放3盤。4=5（只）......1（人）三、鞏固練習(xí)試一試教師幫助學(xué)生弄明白題的意思 然后在小組內(nèi)討論解決 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的 并列出算式進(jìn)行解答四、練一練（4題）想讓學(xué)生看懂題意然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法 再列式計(jì)算 再全班交流二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固除法豎式積累有余數(shù)除法的試商方法和經(jīng)驗(yàn)利用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟